沉浸式微型讲课课桌

1.本实用新型涉及教育器材技术领域，特别涉及一种沉浸式微型讲课课桌。


背景技术：

2.在教育领域内，讲桌的作用是教师授课中所用的基本设备之一，讲桌的作用在教师授课中，可以对教师所用到的教学用具进行存放和放置，其次，在教师授课中也便于对教师进行身体的支撑，有利于节省教师的体力，再者，讲桌在课堂中也便于教师批改作业、书写材料等。
3.现有技术中的将课桌在使用时桌高度无法调节，无法同时满足身高相差较大的老师使用。


技术实现要素：

4.针对现有技术中讲课课桌高度无法调节的技术问题，本实用新型实施例提供了一种沉浸式微型讲课课桌，包含：控制箱、箱盖、第一挡板、桌体、第二挡板、两对桌腿、一对螺孔、一对导向孔、一对螺杆、一对导向杆与驱动模块；
5.控制箱的顶部采用开放式设计；
6.箱盖盖设于控制箱的顶部；
7.第一挡板设置在箱盖的顶部；
8.桌体设置在箱盖的一侧；
9.第二挡板设置在桌体上，第二挡板与第一挡板相贴合，第二挡板位于第一挡板的内侧；
10.两对桌腿设置在桌体上，两对桌腿位于第二挡板的内侧；
11.一对导向孔分别开设于任一对桌腿的底部，导向孔沿桌腿的轴向进行导向；
12.一对螺孔分别开设于另一对桌腿的底部，螺孔沿桌腿的轴向进行导向；
13.一对螺杆的底端与控制箱的内腔底面转动连接，一对螺杆的顶端分别贯穿箱盖插设于一对螺孔中，螺杆与螺孔螺纹啮合；
14.一对导向杆的底端与控制箱的内腔底面固定连接，一对导向杆的顶端分别贯穿箱盖插设于一对导向孔中；
15.驱动模块设置在控制箱的内腔中，驱动模块与一对螺杆相连，用于驱动一对螺杆旋转。
16.进一步，驱动模块包含：电机、第一链轮、一对第二链轮与一对传动链；
17.电机固定设置在箱盖的底部；
18.第一链轮设置在电机的执行端，第一链轮为双排链轮；
19.一对第二链轮分别设置在一对螺杆的底端，用于带动一对螺杆转动；
20.任一传动链连接第一链轮与任一第二链轮，另一传动链连接第一链轮与另一第二链轮，用于带动一对第二链轮转动。
21.进一步，桌体包含：面板、第一底板、装配板与一对立柱；
22.面板固定设置在第二挡板的内侧侧壁上，面板平行于箱盖的顶部表面；
23.第一底板固定设置在第二挡板的内侧侧壁上，第一底板平行于面板，第一底板与面板之间的距离大于零；
24.一对立柱设置在第一底板的顶部，一对立柱与面板的底部相连；
25.装配板固定设置在第二挡板的内侧的侧壁上，装配板位于第一底板与箱盖之间，装配板的底部与两对桌腿的顶部固定连接，装配板平行于第一底板，装配板与第一底板之间的距离大于零。
26.进一步，桌体还包含：一对滑动桌板、导向槽与一对滑块；
27.一对滑动桌板滑动设置在桌体的两端；
28.导向槽开设于第一底板的底部，导向槽位于第一底板与装配板之间，导向槽的导向由桌体的一端指向桌体的另一端；
29.一对滑块分别设置在一对滑动桌板上，一对滑块与导向槽的内壁滑动连接，用于对一对滑动桌板进行导向。
30.进一步，滑动桌板包含：顶板、侧板、第二底板与桌堂挡板；
31.顶板滑动设置在面板的顶部；
32.侧板固定设置在顶板的底部；
33.第二底板固定设置在侧板的侧壁上，第二底板活动插设于第一底板与装配板之间的腔体中，滑块固定设置在第二底板的顶部；
34.桌堂挡板固定连接顶板、侧板以及第二底板，当一对滑动桌板处于闭合状态时，桌堂挡板位于面板与第一底板的内侧。
35.进一步，滑动桌板还包含：桌堂插板，桌堂插板固定设置在侧板的侧壁上，桌堂插板位于顶板与第二底板之间，当一对滑动桌板处于闭合状态时，桌堂插板位于面板与第一底板之间的腔体中。
36.进一步，导向槽的导向行程路径为弧形。
37.进一步，桌体还包含：折叠座椅与支撑组件；
38.折叠座椅设置在装配板上；
39.支撑组件箱盖上，支撑组件与折叠座椅相连。
40.进一步，折叠座椅包含：折叠板、承载板与第一装配槽；
41.第一装配槽开设于装配板的底部；
42.折叠板的尾端与第一装配槽的一对立璧转动连接；
43.承载板固定设置在折叠板的头端，当折叠座椅处于展开状态时，折叠板带动承载板翻转至桌体的内侧，当折叠座椅处于折叠状态时，折叠板翻转至第一装配槽中，折叠板带动承载板翻转至装配板与箱盖之间。
44.进一步，支撑组件包含：第二装配槽、调节管件、支撑板、第一卡槽、第二卡槽、若干对第一定位孔、若干个第二定位孔、定位插件；
45.第二装配槽开设于箱盖的顶部；
46.调节管件的尾端与第二装配槽的一对立璧转动连接，调节管件的头端采用开放式设计；
47.任一对第一定位孔对称开设于调节管件两侧的侧壁上，若干对第一定位孔分别贯穿调节管件的外壁与调节管件的内腔连通，任一对第一定位孔的位置相对应；
48.第一卡槽开设于折叠板的头端；
49.第二卡槽设置在承载板上；
50.支撑板活动插设于调节管件的内腔中，支撑板的头端凸出于调节管件的外表面，当折叠座椅处于展开状态时，支撑板的头端与第一卡槽卡接，当折叠座椅处于折叠状态时，支撑板的头端与第二卡槽卡接；
51.若干个第二定位孔开设于支撑板上，任一第二定位孔贯穿支撑板与任一对第一定位孔连通；
52.定位插件插设于任一对第一定位孔以及对应的第二定位孔中，用于锁定支撑板与调节管件之间的相对位置。
53.根据本实用新型实施例的沉浸式微型讲课课桌，具备有益效果如下，本装置解决了现有技术中的讲课课桌高度无法调节的缺陷，具备良好的使用便捷性与功能多样性。
54.要理解的是，前面的一般描述和下面的详细描述两者都是示例性的，并且意图在于提供要求保护的技术的进一步说明。
附图说明
55.图1为根据本实用新型实施例的处于坐姿模式下的立体图；
56.图2为根据本实用新型实施例的处于站姿模式下的立体图；
57.图3为根据本实用新型实施例的驱动模块的装配示意图；
58.图4为根据本实用新型实施例的桌体的装配示意图(隐去滑动桌板、折叠座椅、支撑组件与滑块)；
59.图5为根据本实用新型实施例的桌体的结构分解图(隐去折叠座椅与支撑组件)；
60.图6为图5中a区域的局部放大示意图；
61.图7为根据本实用新型实施例的导向槽的装配示意图；
62.图8为根据本实用新型实施例的折叠座椅与支撑组件的结构分解图；
63.图9为图8中b区域的局部放大示意图。
具体实施方式
64.以下将结合附图，详细描述本实用新型的优选实施例，对本实用新型做进一步阐述。
65.首先，将结合图1～9描述根据本实用新型实施例的沉浸式微型讲课课桌，用于教师工作使用，其应用场景广阔。
66.如图1～4所示，本实用新型实施例的沉浸式微型讲课课桌，包含：控制箱1、箱盖2、第一挡板3、桌体、第二挡板4、两对桌腿5、一对螺孔6、一对导向孔7、一对螺杆8、一对导向杆9与驱动模块。
67.具体地，如图1～4所示，控制箱1的顶部采用开放式设计；箱盖2盖设于控制箱1的顶部；第一挡板3设置在箱盖2的顶部；桌体设置在箱盖2的一侧；第二挡板4设置在桌体上，第二挡板4与第一挡板3相贴合，第二挡板4位于第一挡板3的内侧；两对桌腿5设置在桌体
上，两对桌腿5位于第二挡板4的内侧；一对导向孔7分别开设于任一对桌腿5的底部，导向孔7沿桌腿5的轴向进行导向；一对螺孔6分别开设于另一对桌腿5的底部，螺孔6沿桌腿5的轴向进行导向；一对螺杆8的底端与控制箱1的内腔底面转动连接，一对螺杆8的顶端分别贯穿箱盖2插设于一对螺孔6中，螺杆8与螺孔6螺纹啮合；一对导向杆9的底端与控制箱1的内腔底面固定连接，一对导向杆9的顶端分别贯穿箱盖2插设于一对导向孔7中；驱动模块设置在控制箱1的内腔中，驱动模块与一对螺杆8相连，用于驱动一对螺杆8旋转。
68.进一步，如图1～4所示，驱动模块包含：电机101、第一链轮102、一对第二链轮103与一对传动链104；电机101固定设置在箱盖2的底部；第一链轮102设置在电机101的执行端，第一链轮102为双排链轮；一对第二链轮103分别设置在一对螺杆8的底端，用于带动一对螺杆8转动；任一传动链104连接第一链轮102与任一第二链轮103，另一传动链104连接第一链轮102与另一第二链轮103，用于带动一对第二链轮103转动；本装置通过驱动模块与一对螺杆8、一对导向杆9、一对螺孔6、一对导向孔7之间的动力配合传动实现了本装置的整体高度可调，解决了现有技术中讲课课桌高度无法调节的缺陷，为本装置具备站姿模式与坐姿模式两种使用状态打下基础，同时，还能够使本装置适用于不同身高的使用者，增强了本装置的实用性。
69.进一步，如图4所示，桌体包含：面板111、第一底板112、装配板113与一对立柱114；面板111固定设置在第二挡板4的内侧侧壁上，面板111平行于箱盖2的顶部表面；第一底板112固定设置在第二挡板4的内侧侧壁上，第一底板112平行于面板111，第一底板112与面板111之间的距离大于零，用于存储物品；一对立柱114设置在第一底板112的顶部，一对立柱114与面板111的底部相连；装配板113固定设置在第二挡板4的内侧的侧壁上，装配板113位于第一底板112与箱盖2之间，装配板113的底部与两对桌腿5的顶部固定连接，装配板113平行于第一底板112，装配板113与第一底板112之间的距离大于零。
70.进一步，如图1、4～6所示，桌体还包含：一对滑动桌板、导向槽115与一对滑块116；一对滑动桌板滑动设置在桌体的两端；导向槽115开设于第一底板112的底部，导向槽115位于第一底板112与装配板113之间，导向槽115的导向由桌体的一端指向桌体的另一端；一对滑块116分别设置在一对滑动桌板上，一对滑块116与导向槽115的内壁滑动连接，用于对一对滑动桌板进行导向。
71.进一步，如图1、2、8、9所示，桌体还包含：折叠座椅与支撑组件；折叠座椅设置在装配板113上；支撑组件箱盖2上，支撑组件与折叠座椅相连；本装置通过设置折叠座椅与支撑组件，使本装置具备站姿模式与坐姿模式两种使用状态，在使用者上自习课时，使用者可将本装置由站姿模式切换为坐姿模式，方便使用者乘坐休息或办公使用，无需使用者另外搭配椅子，增强了本装置的功能多样性与使用便捷性。
72.进一步，如图1、2、8、9所示，折叠座椅包含：折叠板1181、承载板1182与第一装配槽1183；第一装配槽1183开设于装配板113的底部；折叠板1181的尾端与第一装配槽1183的一对立璧转动连接；承载板1182固定设置在折叠板1181的头端，当折叠座椅处于展开状态时，折叠板1181带动承载板1182翻转至桌体的内侧，当折叠座椅处于折叠状态时，折叠板1181翻转至第一装配槽1183中，折叠板1181带动承载板1182翻转至装配板113与箱盖2之间。
73.进一步，如图1、2、8、9所示，支撑组件包含：第二装配槽1191、调节管件1192、支撑板1193、第一卡槽1194、第二卡槽1195、若干对第一定位孔1196、若干个第二定位孔1197、定
位插件1198；第二装配槽1191开设于箱盖2的顶部；调节管件1192的尾端与第二装配槽1191的一对立璧转动连接，调节管件1192的头端采用开放式设计；任一对第一定位孔1196对称开设于调节管件1192两侧的侧壁上，若干对第一定位孔1196分别贯穿调节管件1192的外壁与调节管件1192的内腔连通，任一对第一定位孔1196的位置相对应；第一卡槽1194开设于折叠板1181的头端；第二卡槽1195设置在承载板1182上；支撑板1193活动插设于调节管件1192的内腔中，支撑板1193的头端凸出于调节管件1192的外表面，当折叠座椅处于展开状态时，支撑板1193的头端与第一卡槽1194卡接，当折叠座椅处于折叠状态时，支撑板1193的头端与第二卡槽1195卡接；若干个第二定位孔1197开设于支撑板1193上，任一第二定位孔1197贯穿支撑板1193与任一对第一定位孔1196连通；定位插件1198插设于任一对第一定位孔1196以及对应的第二定位孔1197中，用于锁定支撑板1193与调节管件1192之间的相对位置。
74.进一步，如图1、5、6所示，滑动桌板包含：顶板1171、侧板1172、第二底板1173与桌堂挡板1174；顶板1171滑动设置在面板111的顶部；侧板1172固定设置在顶板1171的底部；第二底板1173固定设置在侧板1172的侧壁上，第二底板1173活动插设于第一底板112与装配板113之间的腔体中，滑块116固定设置在第二底板1173的顶部；桌堂挡板1174固定连接顶板1171、侧板1172以及第二底板1173，当一对滑动桌板处于闭合状态时，桌堂挡板1174位于面板111与第一底板112的内侧，在一对滑动桌板处于闭合状态时，桌堂挡板1174对面板111与第一底板112之间的腔体进行封闭，防止存储于桌堂挡板1174对面板111与第一底板112之间的腔体内的物品掉落。
75.进一步，如图5所示，滑动桌板还包含：桌堂插板1175，桌堂插板1175固定设置在侧板1172的侧壁上，桌堂插板1175位于顶板1171与第二底板1173之间，当一对滑动桌板处于闭合状态时，桌堂插板1175位于面板111与第一底板112之间的腔体中。
76.进一步，如图7所示，导向槽115的导向行程路径为弧形，当一对滑动桌板分别沿装配槽的导向滑动展开至导向槽115两端的极限位置时，一对滑动桌板与桌体将使用者半包围在一对滑动桌板与桌体的内侧。
77.本装置包含站姿模式与坐姿模式两种使用状态，当使用者将本装置由站姿模式调整为坐姿模式时，具体操作步骤如下：首先，使用者控制电机101启动，电机101的执行端带动第一链轮102转动，第一链轮102通过与一对传动链104进行啮合传动，带动一对第二链轮103转动，进而使一对第二链轮103带动一对螺杆8转动，一对螺杆8通过与一对螺孔6螺纹连接，带动其中一对桌腿5下降，进而带动桌体沿一对螺杆8以及一对导向杆9的导向降低至合适的高度；然后，使用者向外翻转折叠板1181至与装配板113平行的位置，其次，使用者向外翻转调节管件1192并将支撑板1193从调节管件1192的内腔中抽出合适长度，使支撑板1193的头端插入第一卡槽1194中，最后，使用者将定位插件1198插入任一对第一定位孔1196以及与之对应的第二定位孔1197内，对支撑板1193与调节管件1192之间的相对位置进行锁定，使支撑板1193与调节管件1192对折叠板1181进行支撑。
78.当使用者将本装置由坐姿模式调整为站姿模式时，具体操作步骤如下：首先，使用者将定位插件1198抽出，解除对调节管件1192以及支撑板1193的锁定，使支撑板1193的头端脱离第一卡槽1194，然后，使用者控制电机101启动，电机101的执行端驱动第一链轮102反向旋转，第一链轮102通过一对传动链104的啮合传动带动一对第二链轮103反向旋转，进
而使一对第二链轮103带动一对螺柱反向旋转，一对螺柱通过与一对螺孔6螺纹连接，带动其中一对桌腿5上升，进而带动桌体沿一对螺杆8以及一对导向杆9的导向升高至合适的高度；然后，使用者向内翻转折叠板1181至第一装配槽1183中，其次，使用者向内翻转调节管并将支撑板1193从调节管的内腔中抽出合适长度，使支撑板1193的头端插入第二卡槽1195中，最后，使用者将定位插件1198插入任一对第一定位孔1196以及与之对应的第二定位孔1197内，对支撑板1193与调节管件1192之间的相对位置进行锁定，使支撑板1193与调节管件1192对折叠板1181进行支撑。
79.当使用者需要扩大本装置顶部桌面的使用面积时，使用者可以将一对滑动桌板分别滑动至桌体的左右两端，在使用者驱动任一滑动桌板滑动至桌体的左端或右端时，设置在第二底板1173顶部的滑块116沿导向槽115的导向进行滑动，对一对滑动桌板的滑动路线进行导向，使展开的一对滑动桌板与桌体配合，将使用者半包围在一对滑动桌板与桌体的内侧，使用者能够轻易触及到放置在滑动桌板的顶板1171上的物品，增强了本装置的使用便捷行，在一对滑动桌板展开后，本装置的面板111与第一底板112之间的腔体空间被扩大，方便使用者临时存储更多的物品，或尺寸较大的物品，增强了本装置的实用性，并且本装置通过一对滑动桌板实现了本装置的顶部桌面的使用面积可调节，使用者可以根据使用需要进行调节，节约了本装置闲置时的占用空间。
80.以上，参照图1～9描述了根据本实用新型实施例的沉浸式微型讲课课桌，具备有益效果如下，本装置解决了现有技术中的讲课课桌高度无法调节的缺陷，具备良好的使用便捷性与功能多样性。
81.需要说明的是，在本说明书中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包含
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
82.尽管本实用新型的内容已经通过上述优选实施例作了详细介绍，但应当认识到上述的描述不应被认为是对本实用新型的限制。在本领域技术人员阅读了上述内容后，对于本实用新型的多种修改和替代都将是显而易见的。因此，本实用新型的保护范围应由所附的权利要求来限定。

技术特征：
1.一种沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，包含：控制箱、箱盖、第一挡板、桌体、第二挡板、两对桌腿、一对螺孔、一对导向孔、一对螺杆、一对导向杆与驱动模块；所述控制箱的顶部采用开放式设计；所述箱盖盖设于所述控制箱的顶部；所述第一挡板设置在所述箱盖的顶部；所述桌体设置在所述箱盖的一侧；所述第二挡板设置在所述桌体上，所述第二挡板与所述第一挡板相贴合，所述第二挡板位于所述第一挡板的内侧；所述两对桌腿设置在所述桌体上，所述两对桌腿位于所述第二挡板的内侧；所述一对导向孔分别开设于任一对所述桌腿的底部，所述导向孔沿所述桌腿的轴向进行导向；所述一对螺孔分别开设于另一对所述桌腿的底部，所述螺孔沿所述桌腿的轴向进行导向；所述一对螺杆的底端与所述控制箱的内腔底面转动连接，所述一对螺杆的顶端分别贯穿所述箱盖插设于所述一对螺孔中，所述螺杆与所述螺孔螺纹啮合；所述一对导向杆的底端与所述控制箱的内腔底面固定连接，所述一对导向杆的顶端分别贯穿所述箱盖插设于所述一对导向孔中；所述驱动模块设置在所述控制箱的内腔中，所述驱动模块与所述一对螺杆相连，用于驱动所述一对螺杆旋转。2.如权利要求1所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述驱动模块包含：电机、第一链轮、一对第二链轮与一对传动链；所述电机固定设置在所述箱盖的底部；所述第一链轮设置在所述电机的执行端，所述第一链轮为双排链轮；所述一对第二链轮分别设置在所述一对螺杆的底端，用于带动所述一对螺杆转动；任一所述传动链连接所述第一链轮与任一所述第二链轮，另一所述传动链连接所述第一链轮与另一第二链轮，用于带动所述一对第二链轮转动。3.如权利要求1所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述桌体包含：面板、第一底板、装配板与一对立柱；所述面板固定设置在所述第二挡板的内侧侧壁上，所述面板平行于所述箱盖的顶部表面；所述第一底板固定设置在所述第二挡板的内侧侧壁上，所述第一底板平行于所述面板，所述第一底板与所述面板之间的距离大于零；所述一对立柱设置在所述第一底板的顶部，所述一对立柱与所述面板的底部相连；所述装配板固定设置在所述第二挡板的内侧的侧壁上，所述装配板位于所述第一底板与所述箱盖之间，所述装配板的底部与所述两对桌腿的顶部固定连接，所述装配板平行于所述第一底板，所述装配板与所述第一底板之间的距离大于零。4.如权利要求3所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述桌体还包含：一对滑动桌板、导向槽与一对滑块；所述一对滑动桌板滑动设置在所述桌体的两端；
所述导向槽开设于所述第一底板的底部，所述导向槽位于所述第一底板与所述装配板之间，所述导向槽的导向由所述桌体的一端指向所述桌体的另一端；所述一对滑块分别设置在所述一对滑动桌板上，所述一对滑块与所述导向槽的内壁滑动连接，用于对所述一对滑动桌板进行导向。5.如权利要求4所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述滑动桌板包含：顶板、侧板、第二底板与桌堂挡板；所述顶板滑动设置在所述面板的顶部；所述侧板固定设置在所述顶板的底部；所述第二底板固定设置在所述侧板的侧壁上，所述第二底板活动插设于所述第一底板与所述装配板之间的腔体中，所述滑块固定设置在所述第二底板的顶部；所述桌堂挡板固定连接所述顶板、所述侧板以及所述第二底板，当所述一对滑动桌板处于闭合状态时，所述桌堂挡板位于所述面板与所述第一底板的内侧。6.如权利要求5所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述滑动桌板还包含：桌堂插板，所述桌堂插板固定设置在所述侧板的侧壁上，所述桌堂插板位于所述顶板与所述第二底板之间，当所述一对滑动桌板处于闭合状态时，所述桌堂插板位于所述面板与所述第一底板之间的腔体中。7.如权利要求4所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述导向槽的导向行程路径为弧形。8.如权利要求3所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述桌体还包含：折叠座椅与支撑组件；所述折叠座椅设置在所述装配板上；所述支撑组件所述箱盖上，所述支撑组件与所述折叠座椅相连。9.如权利要求8所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述折叠座椅包含：折叠板、承载板与第一装配槽；所述第一装配槽开设于所述装配板的底部；所述折叠板的尾端与所述第一装配槽的一对立璧转动连接；所述承载板固定设置在所述折叠板的头端，当所述折叠座椅处于展开状态时，所述折叠板带动所述承载板翻转至所述桌体的内侧，当所述折叠座椅处于折叠状态时，所述折叠板翻转至所述第一装配槽中，所述折叠板带动所述承载板翻转至所述装配板与所述箱盖之间。10.如权利要求9所述沉浸式微型讲课课桌，其特征在于，所述支撑组件包含：第二装配槽、调节管件、支撑板、第一卡槽、第二卡槽、若干对第一定位孔、若干个第二定位孔、定位插件；所述第二装配槽开设于所述箱盖的顶部；所述调节管件的尾端与所述第二装配槽的一对立璧转动连接，所述调节管件的头端采用开放式设计；任一对所述第一定位孔对称开设于所述调节管件两侧的侧壁上，所述若干对第一定位孔分别贯穿所述调节管件的外壁与所述调节管件的内腔连通，任一对所述第一定位孔的位置相对应；
所述第一卡槽开设于所述折叠板的头端；所述第二卡槽设置在所述承载板上；所述支撑板活动插设于所述调节管件的内腔中，所述支撑板的头端凸出于所述调节管件的外表面，当所述折叠座椅处于展开状态时，所述支撑板的头端与所述第一卡槽卡接，当所述折叠座椅处于折叠状态时，所述支撑板的头端与所述第二卡槽卡接；所述若干个第二定位孔开设于所述支撑板上，任一所述第二定位孔贯穿所述支撑板与任一对所述第一定位孔连通；所述定位插件插设于任一对所述第一定位孔以及对应的所述第二定位孔中，用于锁定所述支撑板与所述调节管件之间的相对位置。

技术总结
本实用新型涉及教育器材技术领域，具体公开了一种沉浸式微型讲课课桌，包含如下结构：控制箱的顶部采用开放式设计；箱盖盖设于控制箱的顶部；第一挡板设置在箱盖的顶部；桌体设置在箱盖的一侧；第二挡板设置在桌体上；两对桌腿设置在桌体上；一对导向孔分别开设于任一对桌腿的底部；一对螺孔分别开设于另一对桌腿的底部；一对螺杆转动设置在控制箱内腔的底面并分别贯穿箱盖插设于一对螺孔中；一对导向杆固定设置在控制箱内腔的底面并分别贯穿箱盖插设于一对导向孔中；驱动模块设置在控制箱的内腔中并与一对螺杆相连。本实用新型解决了现有技术中存在的高度无法调节的缺陷，具备良好的使用便捷性与功能多样性。的使用便捷性与功能多样性。的使用便捷性与功能多样性。


技术研发人员：王雪燕 张强 祁玲 刘应松 朱自强 金寿莲
受保护的技术使用者：四川水利职业技术学院
技术研发日：2023.03.29
技术公布日：2023/9/16