一种课桌的制作方法

1.本实用新型涉及课桌装置技术领域，具体为一种课桌。


背景技术：

2.课桌为学生所用的桌子，用于学校，学堂学习的桌子为课桌，如今的课桌主要分为以下三类：实木课桌：传统由实木加工成的单人课桌以及双人课桌，这种课桌加工方便，但会浪费大量木材且不耐用，升降课桌；又名可调试课桌，课桌的高度可调，多为钢塑结构，面板为三聚氰胺板，桌腿为钢管件，且接触底面部分有塑料帽保护，橡塑课桌：主要采用橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品，该类产品多为固定结构，高度不可调整，但材料特殊，材质较好，耐用轻便。
3.现有市面上大多数的课桌都是单独的一个桌板以供儿童使用，然而在儿童学习语文的过程中，儿童经常需要阅读较多的书籍以及练字，书籍的摆放以及练字姿势的舒适，往往都需要一个较大的桌板，而且同一个年龄阶段的儿童体格存在差异，对于课桌桌板大小的需求也是不一样的，单独的一个桌板无法满足在语文学习过程中书籍的摆放、练字姿势的舒展以及体型较大的儿童的使用，给儿童语文的学习造成了诸多不便。
4.现有技术中课桌存在的缺陷是：
5.专利文件：cn211747866u公开了一种课桌，“桌板和伸缩桌腿，伸缩桌腿包括有第一桌腿和第二桌腿，第二桌腿的一端与桌板连接，第一桌腿内设置有通槽，第二桌腿的另一端插入在通槽中，通槽内设置有推拉装置，推拉装置包括有齿轮一、齿轮二和链条，齿轮一和齿轮二通过链条连接，链条上设置有带动杆，带动杆的另一端与第二桌腿固定连接，两条第一桌腿内的齿轮一之间设置有联动杆，第一桌腿上设置有供联动杆伸出的通孔”。
6.然而，上述公开文献的主要考虑当需要对课桌高度进行调节时，通过推拉装置可以使两侧的桌腿同步进行升降，使课桌的升降能够更加方便的问题，传统的装置只有一面木质或者塑料的桌板，使用空间狭小，当学生需要较大的桌板时，无法满足儿童的需要。
7.有鉴于此，有必要研究出一种课桌，进而可以使该装置方便儿童在语文学习中的使用，为儿童学习语文提供便捷。


技术实现要素：

8.本实用新型的目的在于提供一种课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
9.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课桌，包括桌板，所述桌板的底部安装有储物柜，所述桌板的两侧贯穿开设有对称的滑槽；
10.所述桌板的两侧贯穿安装有隐藏桌板，所述隐藏桌板的底部安装有对称的滑块，滑块的外侧安装有保护套，且保护套位于滑槽的内部；
11.所述隐藏桌板相互远离的一侧安装有把手，所述隐藏桌板的顶部贯穿开设有第二调节孔，所述桌板的底部贯穿安装有第二螺栓，且第二螺栓位于储物柜的两侧。
12.优选的，所述储物柜的两侧安装有撑板，撑板的顶部安装有可调轴。
13.优选的，所述可调轴的外侧安装有固定套筒，固定套筒的外侧安装有固定阀，可调轴的顶端通过衔接轴体安装有顶板，且顶板的顶部与桌板的底部相贴合。
14.优选的，所述储物柜的底部安装有前后对称布置的调节桌腿，调节桌腿的内侧贯穿开设有第一调节孔。
15.优选的，所述调节桌腿的底端安装有中空桌腿，中空桌腿的一侧安装有第一螺栓，且第一螺栓位于第一调节孔内侧。
16.优选的，所述中空桌腿相互靠近的一侧安装有撑杆，撑杆相互靠近的一侧安装有脚踏杆。
17.优选的，所述中空桌腿的底端安装有底板，底板的底部安装有前后对称布置的支撑脚。
18.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
19.1、本实用新型通过安装有隐藏桌板，在学习语文的过程中，当桌板无法满足书籍的摆放、练字姿势的舒展以及体格较大的儿童使用时，儿童可以通过把手将安装在桌板内部的隐藏桌板拉出，滑块和滑槽配合使用保证了隐藏桌板在可以自由移动的同时具有良好的稳定性，由于在隐藏桌板移动的过程中滑块为主要受力部件，所以安装的保护套可以在移动过程中对滑块进行良好的保护，延长了装置使用寿命，儿童可以通过将第二螺栓对接插入到第二调节孔中，自由调节隐藏桌板伸出的长度，并且进一步保证了隐藏桌板的稳定性，装置更加灵活，满足了儿童在语文学习的过程中对于课桌的要求，提高了用户体验，为儿童语文的学习提供了极大的便捷。
20.2、本实用新型通过安装有可调轴，儿童在语文学习的过程中写字姿势可能存在较大差异，为了提供一个舒适的写字姿势，儿童可以通过调节可调轴的高度改变桌板的角度，待角度合适后通过固定阀将可调轴固定住，以此确保了儿童在使用过程中的舒适度，装置更加符合儿童语文学习过程中的要求。
附图说明
21.图1为本实用新型的整体立体图；
22.图2为本实用新型的立体图结构示意图；
23.图3为本实用新型的隐藏桌板立体图；
24.图4为本实用新型的可调轴立体图。
25.图中：1、底板；101、支撑脚；102、中空桌腿；103、撑杆；104、脚踏杆；2、调节桌腿；201、第一调节孔；202、第一螺栓；3、桌板；301、储物柜；302、滑槽；303、撑板；4、隐藏桌板；401、第二调节孔；402、把手；403、滑块；404、保护套；405、第二螺栓；5、可调轴；501、固定套筒；502、固定阀；503、衔接轴体；504、顶板。
具体实施方式
26.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
27.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
28.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
29.请参阅图1、图2和图3，一种课桌；
30.包括桌板3和隐藏桌板4，所述桌板3的底部安装有储物柜301，桌板3的两侧贯穿开设有对称的滑槽302，桌板3的两侧贯穿安装有隐藏桌板4，隐藏桌板4的底部安装有对称的滑块403，滑块403的外侧安装有保护套404，且保护套404位于滑槽302的内部，隐藏桌板4相互远离的一侧安装有把手402，隐藏桌板4的顶部贯穿开设有第二调节孔401，桌板3的底部贯穿安装有第二螺栓405，且第二螺栓405位于储物柜301的两侧，桌板3满足儿童语文学习日常的使用，当桌板3无法满足书籍的摆放、练字姿势的舒展以及体格较大的儿童使用时，儿童可以通过把手402将安装在桌板3内部的隐藏桌板4拉出，滑块403和滑槽302配合使用保证了隐藏桌板4在可以自由移动的同时具有良好的稳定性，由于在隐藏桌板4移动的过程中滑块403为主要受力部件，所以安装的保护套404可以在移动过程中对滑块403进行良好的保护，延长了装置使用寿命，儿童可以通过将第二螺栓405对接插入到第二调节孔401中，自由调节隐藏桌板4伸出的长度，并且进一步保证了隐藏桌板4的稳定性，装置更加灵活，满足了儿童在语文学习的过程中对于课桌的要求，提高了用户体验，为儿童语文的学习提供了极大的便捷。
31.请参阅图1、图2和图4，一种课桌；
32.包括可调轴5，所述储物柜301的两侧安装有撑板303，撑板303的顶部安装有可调轴5，可调轴5的外侧安装有固定套筒501，固定套筒501的外侧安装有固定阀502，可调轴5的顶端通过衔接轴体503安装有顶板504，且顶板504的顶部与桌板3的底部相贴合，撑板303用于为可调轴5提供安装位置，保证可调轴5在使用时具有良好的稳定性，在课桌的使用过程中，由于面对的是数量庞大且复杂的儿童群体，儿童在语文学习的过程中写字姿势可能存在较大差异，为了提供一个舒适的写字姿势，儿童可以通过调节可调轴5的高度改变桌板3的角度，待角度合适后通过固定阀502将可调轴5固定住，以此确保了儿童在使用过程中的舒适度，装置更加符合儿童语文学习过程中的要求。
33.请参阅图1，一种课桌；
34.包括底板1和调节桌腿2，所述储物柜301的底部安装有前后对称布置的调节桌腿2，调节桌腿2的内侧贯穿开设有第一调节孔201，调节桌腿2的底端安装有中空桌腿102，中空桌腿102的一侧安装有第一螺栓202，且第一螺栓202位于第一调节孔201内侧，中空桌腿102相互靠近的一侧安装有撑杆103，撑杆103相互靠近的一侧安装有脚踏杆104，中空桌腿102的底端安装有底板1，底板1的底部安装有前后对称布置的支撑脚101，调节桌腿2对接插
入在中空桌腿102的内部，当需要对课桌的高度进行调节时，可以通过中空桌腿102和调节桌腿2的配合使用可以实现对课桌高度进行调节的目的，在课桌的高度调整完毕后，可以将第一螺栓202对接插入到中空桌腿102上开设的第一调节孔201内，完成对于中空桌腿102的固定，保证课桌整体的稳定性，脚踏杆104可以在儿童使用过程中为儿童的脚提供一个舒适的放置位置。
35.工作原理：可以通过中空桌腿102和调节桌腿2的配合使用可以实现对课桌高度进行调节的目的，儿童通过把手402将安装在桌板3内部的隐藏桌板4拉出，滑块403和滑槽302配合使用保证了隐藏桌板4在可以自由移动的同时具有良好的稳定性，儿童可以通过将第二螺栓405对接插入到第二调节孔401中，自由调节隐藏桌板4伸出的长度，并且进一步保证了隐藏桌板4的稳定性，通过调节可调轴5的高度改变桌板3的角度，待角度合适后通过固定阀502将可调轴5固定住。
36.对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

技术特征：
1.一种课桌，包括桌板(3)，其特征在于：所述桌板(3)的底部安装有储物柜(301)，所述桌板(3)的两侧贯穿开设有对称的滑槽(302)；所述桌板(3)的两侧贯穿安装有隐藏桌板(4)，所述隐藏桌板(4)的底部安装有对称的滑块(403)，滑块(403)的外侧安装有保护套(404)，且保护套(404)位于滑槽(302)的内部；所述隐藏桌板(4)相互远离的一侧安装有把手(402)，所述隐藏桌板(4)的顶部贯穿开设有第二调节孔(401)，所述桌板(3)的底部贯穿安装有第二螺栓(405)，且第二螺栓(405)位于储物柜(301)的两侧。2.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述储物柜(301)的两侧安装有撑板(303)，撑板(303)的顶部安装有可调轴(5)。3.根据权利要求2所述的一种课桌，其特征在于：所述可调轴(5)的外侧安装有固定套筒(501)，固定套筒(501)的外侧安装有固定阀(502)，可调轴(5)的顶端通过衔接轴体(503)安装有顶板(504)，且顶板(504)的顶部与桌板(3)的底部相贴合。4.根据权利要求1所述的一种课桌，其特征在于：所述储物柜(301)的底部安装有前后对称布置的调节桌腿(2)，调节桌腿(2)的内侧贯穿开设有第一调节孔(201)。5.根据权利要求4所述的一种课桌，其特征在于：所述调节桌腿(2)的底端安装有中空桌腿(102)，中空桌腿(102)的一侧安装有第一螺栓(202)，且第一螺栓(202)位于第一调节孔(201)内侧。6.根据权利要求5所述的一种课桌，其特征在于：所述中空桌腿(102)相互靠近的一侧安装有撑杆(103)，撑杆(103)相互靠近的一侧安装有脚踏杆(104)。7.根据权利要求5所述的一种课桌，其特征在于：所述中空桌腿(102)的底端安装有底板(1)，底板(1)的底部安装有前后对称布置的支撑脚(101)。

技术总结
本实用新型公开了一种课桌包括桌板，所述桌板的底部安装有储物柜，所述桌板的两侧贯穿开设有对称的滑槽，所述桌板的两侧贯穿安装有隐藏桌板，所述隐藏桌板的底部安装有对称的滑块，滑块的外侧安装有保护套，且保护套位于滑槽的内部，所述隐藏桌板相互远离的一侧安装有把手，所述隐藏桌板的顶部贯穿开设有第二调节孔，所述桌板的底部贯穿安装有第二螺栓，且第二螺栓位于储物柜的两侧，本实用新型通过安装有隐藏桌板，装置更加灵活，满足了儿童在语文学习的过程中对于课桌的要求，提高了用户体验，为儿童语文的学习提供了极大的便捷。为儿童语文的学习提供了极大的便捷。为儿童语文的学习提供了极大的便捷。


技术研发人员：李潇然
受保护的技术使用者：李潇然
技术研发日：2022.10.19
技术公布日：2023/7/14