一种远程视频教学的补光灯的制作方法

1.本实用新型涉及灯具技术领域，特别涉及一种远程视频教学的补光灯。


背景技术：

2.在远程视频教学中，为了提升摄像品质，一般都会设置补光灯。现有的补光灯一般通过增强特定位置的亮度的方式，来达到补光的效果。但是，现有的补光灯，由于光斑过渡效果不佳，即光斑整体都是同一种亮度，在光斑中没有亮度的过渡。这种单一亮度的光斑，对于一些特定场合的拍摄时，无法满足其的要求。因此，如何实现出来的光斑具有合理的亮度变化，是行业内亟需解决的技术问题。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是提供一种远程视频教学的补光灯，以解决现有技术中所存在的一个或多个技术问题，至少提供一种有益的选择或创造条件。
4.本实用新型解决其技术问题的解决方案是：提供一种远程视频教学的补光灯，包括：灯座、第一连接杆、光源板和灯壳；所述灯座通过第一连接杆与灯壳连接，所述光源板设置在灯壳的内部，所述灯壳设有环形出光口，所述光源板的形状与所述环形出光口的形状相匹配，所述光源板自内往外依次设置为内环发光区、中环发光区和外环发光区；所述内环发光区的发光强度大于中环发光区的发光强度，所述中环发光区的发光强度大于外环发光区的发光强度；所述内环发光区、中环发光区和外环发光区所发出的光均朝向所述环形出光口；所述环形出光口覆盖有磨砂透光板。
5.进一步，本远程视频教学的补光灯还包括手机支架，所述手机支架设置在所述环形出光口的内环的中部。
6.进一步，所述手机支架包括：手机夹和第二连接杆，所述第二连接杆的一端与手机夹连接，所述第二连接杆的另一端与灯壳连接。
7.进一步，所述第二连接杆为金属万向杆。
8.进一步，所述灯座包括：连接座、第一支撑脚、第二支撑脚和第三支撑脚，所述连接座的顶部设置有万向节，所述第一连接杆的一端与所述万向节连接，所述第一连接杆的另一端与灯壳连接；
9.所述连接座的底部设有第一铰接点、第二铰接点和第三铰接点；所述第一支撑脚的一端与第一铰接点连接，所述第二支撑脚的一端与第二铰接点连接，所述第三支撑脚的一端与第三铰接点连接。
10.进一步，所以第一支撑脚的另一端设有第一防滑垫。
11.进一步，所以第二支撑脚的另一端设有第二防滑垫。
12.进一步，所以第三支撑脚的另一端设有第三防滑垫。
13.进一步，所述光源板包括基板、第一led灯串、第二led灯串和第三led灯串，所述基板自内往外依次设置有内环区、中环区和外环区，所述第一led灯串焊接在所述内环区，所
述第二led灯串焊接在所述中环区，所述第三led灯串焊接在所述外环区；
14.所述第一led灯串的发光强度大于第二led灯串的发光强度，所述第二led灯串的发光强度大于第三led灯串的发光强度。
15.进一步，所述基板为铝材质基板。
16.本实用新型的有益效果是：通过在光源板从内到外依次设置发光强度逐渐降低的发光区，通过发光区的变换，从而实现了发出的光斑中间亮，然后逐渐亮度降低的效果。从而有助于更好的进行视频拍摄。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单说明。显然，所描述的附图只是本实用新型的一部分实施例，而不是全部实施例，本领域的技术人员在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他设计方案和附图。
18.图1是远程视频教学的补光灯的立体结构示意图；
19.图2是光源板的结构示意图。
具体实施方式
20.为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
21.需要说明的是，虽然在系统示意图中进行了功能模块划分，在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于系统中的模块划分，或流程图中的顺序执行所示出或描述的步骤。说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。
22.为此，参考图1和图2，提供一种远程视频教学的补光灯，包括：灯座、第一连接杆220、光源板400和灯壳100。
23.所述灯座通过第一连接杆220与灯壳100连接，所述光源板400设置在灯壳100的内部，所述灯壳100设有环形出光口，所述光源板400的形状与所述环形出光口的形状相匹配，所述光源板400自内往外依次设置为内环发光区410、中环发光区420和外环发光区430；所述内环发光区410的发光强度大于中环发光区420的发光强度，所述中环发光区420的发光强度大于外环发光区430的发光强度；所述内环发光区410、中环发光区420和外环发光区430所发出的光均朝向所述环形出光口；所述环形出光口覆盖有磨砂透光板110。
24.光源板400为发光器件，而灯壳100则是用来容纳光源板400。通过将光源板400安装在灯壳100中，从而使得灯壳100与光源板400形成灯体。而灯座的作用为对灯体的支撑作用。其中，灯体与灯座之间通过第一连接杆220连接。通过第一连接杆220的作用，使得灯体与灯座形成组合体。
25.为了实现光斑具有中间亮，然后往四周逐渐亮度降低的效果。故通过将光源板400分成三个环区，其中，三个环区从中间依次往外部设置。三个环区分别为：中间的内环发光区410，然后依次为中环发光区420和外环发光区430。而且，内环发光区410的发光强度是大
于中环发光区420的发光强度。中环发光区420的发光强度是大于外环发光区430的发光强度。这样一来，当光源板400被启动的时候，通过内环发光区410、中环发光区420和外环发光区430的发光强度的依次变化。使得整个补光灯的光斑具有中间亮度较高，然后逐渐向外亮度变低的效果。为了使得内环发光区410所发出的光和中环发光区420所发出的光可以在边缘中进行融合过渡，使得中环发光区420所发出的光和外环发光区430所发出的光可以在边缘中进行融合过渡。故在环形出光口中覆盖有磨砂透光片。通过磨砂透光片可以使得相邻的发光区在边缘中进行更加好的融合过渡。
26.本技术通过在光源板400从内到外依次设置发光强度逐渐降低的发光区，通过发光区的变换，从而实现了发出的光斑中间亮，然后逐渐亮度降低的效果。从而有助于更好的进行视频拍摄。
27.对于光源板400，其强调为可以通过通电进行发光的部件。因此，光源板400的结构包括：基板、第一led灯串、第二led灯串和第三led灯串。
28.其中，基板的作用为对第一led灯串、第二led灯串和第三led灯串的承载。通过对基板的划分，根据形状，将基板自内往外依次划分出内环区、中环区和外环区。其中，第一led灯串的发光强度是大于第二led灯串的发光强度，第二led灯串的发光强度是大于第三led灯串的发光强度。因此，将第一led灯串焊接在内环区，从而使得内环区形成内环发光区410。将第二led灯串焊接在中环区，从而使得中环区形成中环发光区420。将第三led灯串焊接在外环区，从而使得外环区形成外环发光区430。
29.led灯串指的是利用led灯珠串联而成的结构，其中，led灯珠也称发光二极管。是一种常用的发光器件，通过电子与空穴复合释放能量发光，它在照明领域应用广泛。
30.led灯珠由含镓（ga）、砷（as）、磷（p）、氮（n）等的化合物制成。当电子与空穴复合时能辐射出可见光，因而可以用来制成发光二极管。在电路及仪器中作为指示灯，或者组成文字或数字显示。砷化镓二极管发红光，磷化镓二极管发绿光，碳化硅二极管发黄光，氮化镓二极管发蓝光。因化学性质又分有机发光二极管oled和无机发光二极管led。
31.发光二极管与普通二极管一样是由一个pn结组成，也具有单向导电性。当给发光二极管加上正向电压后，从p区注入到n区的空穴和由n区注入到p区的电子，在pn结附近数微米内分别与n区的电子和p区的空穴复合，产生自发辐射的荧光。不同的半导体材料中电子和空穴所处的能量状态不同。当电子和空穴复合时释放出的能量多少不同，释放出的能量越多，则发出的光的波长越短。常用的是发红光、绿光或黄光的二极管。发光二极管的反向击穿电压大于5伏。它的正向伏安特性曲线很陡，使用时必须串联限流电阻以控制通过二极管的电流。
32.发光二极管的核心部分是由p型半导体和n型半导体组成的晶片，在p型半导体和n型半导体之间有一个过渡层，称为pn结。在某些半导体材料的pn结中，注入的少数载流子与多数载流子复合时会把多余的能量以光的形式释放出来，从而把电能直接转换为光能。pn结加反向电压，少数载流子难以注入，故不发光。当它处于正向工作状态时（即两端加上正向电压），电流从led阳极流向阴极时，半导体晶体就发出从紫外到红外不同颜色的光线，光的强弱与电流有关。
33.对于基板的材质，基板材料通常是fr-4。为了提高散热效率，在一些进一步的具体实施例中，基板为铝材质基板。
34.基板也称为pcb板，pcb(printed circuit board)即印制线路板，简称印制板，是电子工业的重要部件之一。几乎每种电子设备，小到电子手表、计算器，大到计算机、通信电子设备、军用武器系统，只要有集成电路等电子元件，为了使各个元件之间的电气互连，都要使用印制板。印制线路板由绝缘底板、连接导线和装配焊接电子元件的焊盘组成，具有导电线路和绝缘底板的双重作用。它可以代替复杂的布线，实现电路中各元件之间的电气连接，不仅简化了电子产品的装配、焊接工作，减少传统方式下的接线工作量，大大减轻工人的劳动强度；而且缩小了整机体积，降低产品成本，提高电子设备的质量和可靠性。印制线路板具有良好的产品一致性，它可以采用标准化设计，有利于在生产过程中实现机械化和自动化。同时，整块经过装配调试的印制线路板可以作为一个独立的备件，便于整机产品的互换与维修。目前，印制线路板已经极其广泛地应用在电子产品的生产制造中。
35.pcb板按照软硬分类，可以分为刚性电路板和柔性电路板、软硬结合板。一般把下面第一幅图所示的pcb称为刚性(rigid)pcb﹐第二幅图图中的黄色连接线称为柔性(或扰性flexible)pcb。刚性pcb与柔性pcb的直观上区别是柔性pcb是可以弯曲的。刚性pcb的常见厚度有0.2mm，0.4mm，0.6mm，0.8mm，1.0mm，1.2mm，1.6mm，2.0mm等。柔性pcb的常见厚度为0.2mm﹐要焊零件的地方会在其背后加上加厚层﹐加厚层的厚度0.2mm﹐0.4mm不等。了解这些的目的是为了结构工师设计时提供给他们一个空间参考。刚性pcb的材料常见的包括﹕酚醛纸质层压板﹐环氧纸质层压板﹐聚酯玻璃毡层压板﹐环氧玻璃布层压板 ﹔柔性pcb的材料常见的包括﹕聚酯薄膜、聚酰亚胺薄膜、氟化乙丙烯薄膜。
36.在一些进一步的具体实施例中，本远程视频教学的补光灯还包括手机支架。手机支架的作用是夹住手机，以便于用户通过手机作为摄像装置进行摄像直播。其中，手机支架设置的位置为环形出光口的内环的中部。通过将手机支架设置在环形出光口的中部，这样一来，手机的摄像头就可以很方便的设置在整个补光灯的中间，便于手机进行拍摄。
37.其中，手机支架的结构包括：手机夹320和第二连接杆310。手机夹320的作用是对手机进行夹持。而，第二连接杆310的作用为将手机夹320与灯壳100进行连接，从而实现通过灯壳100来支撑住手机夹320的作用。
38.为了使得第二连接杆310可以进行自由摆动以使得手机夹320的位置可以自由移动，故在一些进一步的具体实施例中，第二连接杆310为金属万向杆。
39.对于座体来讲，其要求的是稳固，因此，在一些进一步的具体实施例中，采用的座体结构包括：连接座210、第一支撑脚201、第二支撑脚202和第三支撑脚203。其中，连接座210位整个座体的主体结构，连接座210的作用是连接第一连接杆220和三个支撑脚。第一支撑脚201、第二支撑脚202和第三支撑脚203分别与连接座210的底部连接。为了便于第一支撑脚201、第二支撑脚202和第三支撑脚203展开。因此，在连接座210的底部设置有铰接点。为了便于描述，这些铰接点记为第一铰接点、第二铰接点和第三铰接点。其中，第一支撑脚201的一端通过第一铰接点与连接座210连接。第二支撑脚202的一端通过第二铰接点与连接座210连接。第三支撑脚203的一端通过第三铰接点与连接座210连接。第一支撑脚201可以通过第一铰接点进行摆动，第二支撑脚202可以通过第二铰接点进行摆动，第三支撑脚203可以通过第三铰接点进行摆动。通过摆动，使得第一支撑脚201、第二支撑脚202和第三支撑脚203可以撑开，实现对连接座210的支撑作用。
40.其中，第一支撑脚201与第一铰接点进行铰接，第二支撑脚202与第二铰接点进行
铰接，第三支撑脚203与第三铰接点进行铰接。铰接，指用铰链连接。常用在机器、车辆、门窗、器物的两个部分的装置或零件的连接，如铰接式无轨电车、铰接式货车、铰接式客车。轴承连接、合页连接等也是常见的铰链。人们常见的门扇和门框是连接在一起的，所以它们是不可以分离的，但它们还是可以具有条件的相对运动。这主要是连接它们的铰链使它们具有门扇和门框的运动特点的。后来人们就把具有门扇和门框的运动特点的连接叫做铰接。铰接在力学分析中以及实际工程中得到广泛的应用。
41.在实际应用中，第一支撑脚201的另一端与台面接触，第二支撑脚202的另一端与台面接触，第三支撑脚203的另一端与台面接触。为了提升第一支撑脚201与台面之间的摩擦力，故在第一支撑脚201的另一端的端部设置有第一防滑垫。在第二支撑脚202的另一端的端部设置有第二防滑垫。在第三支撑脚203的另一端的端部设置有第三防滑垫。对于第一防滑垫、第二防滑垫和第三防滑垫的材质要求具有较高的摩擦系数。因此，第一防滑垫、第二防滑垫和第三防滑垫的材质推荐采用硅胶材质。
42.以上对本实用新型的较佳实施方式进行了具体说明，但实用新型并不限于所述实施例，熟悉本领域的技术人员在不违背本实用新型精神的前提下还可做出种种的等同变型或替换，这些等同的变型或替换均包含在本技术权利要求所限定的范围内。

技术特征：
1.一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，包括：灯座、第一连接杆（220）、光源板（400）和灯壳（100）；所述灯座通过第一连接杆（220）与灯壳（100）连接，所述光源板（400）设置在灯壳（100）的内部，所述灯壳（100）设有环形出光口，所述光源板（400）的形状与所述环形出光口的形状相匹配，所述光源板（400）自内往外依次设置为内环发光区（410）、中环发光区（420）和外环发光区（430）；所述内环发光区（410）的发光强度大于中环发光区（420）的发光强度，所述中环发光区（420）的发光强度大于外环发光区（430）的发光强度；所述内环发光区（410）、中环发光区（420）和外环发光区（430）所发出的光均朝向所述环形出光口；所述环形出光口覆盖有磨砂透光板（110）。2.根据权利要求1所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，还包括手机支架，所述手机支架设置在所述环形出光口的内环的中部。3.根据权利要求2所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，所述手机支架包括：手机夹（320）和第二连接杆（310），所述第二连接杆（310）的一端与手机夹（320）连接，所述第二连接杆（310）的另一端与灯壳（100）连接。4.根据权利要求3所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，所述第二连接杆（310）为金属万向杆。5.根据权利要求1所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，所述灯座包括：连接座（210）、第一支撑脚（201）、第二支撑脚（202）和第三支撑脚（203），所述连接座（210）的顶部设置有万向节，所述第一连接杆（220）的一端与所述万向节连接，所述第一连接杆（220）的另一端与灯壳（100）连接；所述连接座（210）的底部设有第一铰接点、第二铰接点和第三铰接点；所述第一支撑脚（201）的一端与第一铰接点连接，所述第二支撑脚（202）的一端与第二铰接点连接，所述第三支撑脚（203）的一端与第三铰接点连接。6.根据权利要求1所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，所以第一支撑脚（201）的另一端设有第一防滑垫。7.根据权利要求1所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，所以第二支撑脚（202）的另一端设有第二防滑垫。8.根据权利要求1所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，所以第三支撑脚（203）的另一端设有第三防滑垫。9.根据权利要求1所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，所述光源板（400）包括基板、第一led灯串、第二led灯串和第三led灯串，所述基板自内往外依次设置有内环区、中环区和外环区，所述第一led灯串焊接在所述内环区，所述第二led灯串焊接在所述中环区，所述第三led灯串焊接在所述外环区；所述第一led灯串的发光强度大于第二led灯串的发光强度，所述第二led灯串的发光强度大于第三led灯串的发光强度。10.根据权利要求9所述的一种远程视频教学的补光灯，其特征在于，所述基板为铝材质基板。

技术总结
本实用新型属于灯具技术领域，本实用新型公开了一种远程视频教学的补光灯，包括：灯座、第一连接杆、光源板和灯壳；灯座通过第一连接杆与灯壳连接，光源板设置在灯壳的内部，灯壳设有环形出光口，光源板的形状与环形出光口的形状相匹配，光源板自内往外依次设置为内环发光区、中环发光区和外环发光区；内环发光区的发光强度大于中环发光区的发光强度，中环发光区的发光强度大于外环发光区的发光强度；内环发光区、中环发光区和外环发光区所发出的光均朝向环形发光口；环形发光口覆盖有磨砂透光板。通过在光源板从内到外依次设置发光强度逐渐降低的发光区，通过发光区的变换，从而实现了发出的光斑中间亮，然后逐渐亮度降低的效果。果。果。


技术研发人员：李红梅 周佩琴
受保护的技术使用者：李红梅
技术研发日：2023.03.20
技术公布日：2023/8/8