一种提高教学效率的教学装置的制作方法

1.本实用新型属于教学装置领域，具体是一种提高教学效率的教学装置。


背景技术：

2.多媒体形式的教学凭借其形象生动的特点而成为现代教学的主要教学方式。目前，市面上的多媒体教学机仅仅是将教学课件显示出来，需要教学老师在旁边进行讲解。因此，现有的多媒体教学机存在功能单一，需要人工辅助操作的缺陷。并且现有的多媒体教学机在使用时需要另外配置支架，既导致了成本的增加，另外还造成携带不便以及使用过程繁琐的问题。
3.为了解决上述问题，中国专利公告号为cn 209149599 u的专利公开了一种多媒体互动教学机，属于教学设备的技术领域。一种多媒体互动教学机包括相互铰接的多媒体主体和交互装置；本实用新型通过多媒体主体和交互装置的铰接实现了交互装置充当支架的功能，使得携带方便，使用过程简单，同时也降低了成本；还于交互装置上设置有触摸屏、摄像头以及话筒，实现了直接人机交互以及图像和语音的录入，人机交互更方便，且避免了必须人工辅助操作的弊端，并且将话筒设置于交互装置的四周，有效避免了需单一方向语音录入的问题，识别可靠性更高；还设置有无线通信模块，不仅能将录入的问题上传至网络并找到相应链接后通过多媒体主体显示出来，还能与手机、电脑、平板等移动终端信号连接，人机交互程度更高。
4.该装置能够便于进行多媒体互动教学，但是，该装置在使用时，由于显示屏为固定位置，而使用者由于眼睛视力不同或学习习惯不同，对显示屏的位置和角度要求不同，若显示屏位置和角度不适于该学生，则会降低学生学习时的舒适度，并且容易分散学生的注意力，导致学生学习时注意力不集中，甚至降低学习效率。因此，本方案提出了一种提高教学效率的教学装置。


技术实现要素：

5.为了解决上述显示屏位置和角度不适于该该学生，降低学习效率问题，本实用新型提供一种提高教学效率的教学装置，以便于调节显示屏位置和角度，使显示屏位置和角度适于该学生，提高学生学习的舒适度，使学生学习时更加专注，提高了学习效率。
6.为了实现上述目的，本实用新型的技术方案如下：一种提高教学效率的教学装置，包括支撑箱体和支撑板，支撑板固定连接于支撑箱体顶部，支撑板顶部固定连接有交互设备；支撑板上固定连接有若干支撑杆，支撑杆上固定连接有u形支撑架，支撑架相对的两侧均转动连接有t形连杆，两t形连杆之间固定连接有第一固定杆、第二固定杆和第三固定杆，第一固定杆、第二固定杆和第三固定杆分别固定连接于t形连杆的三个端点上，t形连杆中部分别与u形支撑架两侧转动连接。
7.第一固定杆位于t形连杆顶部，第一固定杆中部转动连接有第一电控缸，第一电控缸一端与第一固定杆转动连接，第一电控缸另一端铰接于支撑杆上；第二固定杆位于t形连
杆一侧，第二固定杆中部转动连接有第二电控缸，第二电控缸远离第二固定杆一端转动连接有第四固定杆，第四固定杆两端均转动配合有l形连接杆，l形连接杆中部转动连接于u形支撑架上，l形连接杆远离第四固定杆一端固定连接有第五固定杆。
8.交互设备内连接有摄像头、听筒和扬声器，交互设备电连接有显示屏，第三固定杆两侧和第五固定杆两侧均转动连接有支杆，支杆均与显示屏固定连接。
9.采用上述方案的原理及有益效果：使用该装置时，通过听筒进行语音识别，通过摄像头进行图像识别，将学生的提问以语音或图像的方式进行获取并上传至网络，寻找相应链接，并通过扬声器和显示屏展示出来。
10.需要调节显示屏远近时，开启第一电控缸，第一电控缸输出轴输出时，由于第一电控缸一端与第一固定杆转动连接，第一电控缸另一端铰接于支撑板上，所以第一电控缸将带动第一固定杆移动；由于t形连杆中部分别与u形支撑架两侧转动连接，第一固定杆位于t形连杆顶部，第二固定杆中部转动连接有第二电控缸，所以第一固定杆移动时带动t形连杆围绕t形连杆与u形支撑架的连接处进行转动，此时第二固定杆、第三固定杆和第二电控缸随之发生移动；由于第二电控缸远离第二固定杆一端与第四固定杆转动连接，所以第二电控缸移动时，将带动第四固定杆移动；由于第四固定杆两端均转动配合有l形连接杆，l形连接杆中部转动连接于u形支撑架上，l形连接杆远离第四固定杆一端固定连接有第五固定杆，所以第四固定杆移动时将带动l形连接杆围绕l形连接杆与u形支撑架的连接处进行转动，此时第五固定杆随之进行移动。
11.由于第三固定杆两侧和第五固定杆两侧均转动连接有支杆，支杆均与显示屏固定连接，所以，当第一电控缸输出轴输出时将带动支杆同时移动，由此调节显示屏的远近，使显示屏的位置适于学生，提高学生学习的舒适度，使学生学习时更加专注，提高了学习效率。
12.需要调节显示屏角度时，开启第二电控缸，第二电控缸输出轴输出带动第四固定杆、l形连接杆和第五固定杆移动，由此带动第五连接杆上的支杆进行移动，此时显示屏将围绕第三固定杆进行转动，由此调节显示屏的角度，使显示屏的角度适于学生，进一步提高学生学习的舒适度，使学生学习时更加专注，提高了学习效率。
13.进一步，听筒设置有若干个，听筒分别固定连接于交互设备的四周。
14.有益效果：分布在交互设备四周的听筒，保证了交互设备能识别任意方向的声源，从而避免了只能识别单一方向上的声源的弊端，适应更高，识别可靠性更高。
15.进一步，支撑箱体一侧设有开口，开口内滑动配合有收纳盒，收纳盒一侧固定连接有把手。
16.有益效果：收纳盒能够便于对学习用具进行收纳，把手能够便于进行收纳盒的开合。
17.进一步，支撑箱体底部固定连接有若干支座。
18.有益效果：支座能够对该装置进行支撑，提高设备的散热效果，使散热性能更好。同时可以防止支撑箱体滑动，提高稳定性。支座能够增加装置高度，避免地面灰尘或杂质进入支撑箱体和交互设备内，对支撑箱体和交互设备造成污染或损坏。
19.进一步，支座底部固定连接有橡胶层。
20.有益效果：橡胶层可以有效减缓支座底部的振动和冲击，从而使设备更加稳定和
安全。橡胶具有良好的隔音性能，可以装置运行时产生的噪音，保障工作环境的安静和舒适。橡胶层可以防止支座底部直接接触地面，避免对地面造成磨损或刮伤，保护地面的整洁和美观。橡胶层具有优异的抗滑性能，可以提高支座底部的摩擦系数，使其更加稳定和安全，减少由于滑动而造成的意外事故。
21.进一步，支撑箱体两侧均固定连接有扶手。
22.有益效果：扶手能够便于进行手扶，便于移动该装置。
23.进一步，支撑板上固定连接有若干挡板，挡板均围绕支撑杆。
24.有益效果：挡板能够对支撑杆及支撑杆上的组件进行防护，避免支撑杆及支撑杆上的组件被损坏。
25.进一步，支撑杆与u形支撑架之间固定连接有辅助杆。
26.有益效果：辅助杆能够将支撑杆和u形支撑架进行进一步固定，提高u形支撑架的稳定性。
附图说明
27.图1为本实用新型实施例提高教学效率的教学装置轴测图。
28.图2为本实用新型实施例的支撑板轴测图。
具体实施方式
29.下面通过具体实施方式进一步详细说明：
30.说明书附图中的附图标记包括：支撑箱体1、支撑板2、交互设备3、u形支撑架4、t形连杆5、支撑杆6、第一电控缸7、第二电控缸8、l形连接杆9、支杆10、第一固定杆11、第二固定杆12、第三固定杆13、第五固定杆15、摄像头16、听筒17、扬声器19、显示屏20、收纳盒21、把手22、支座23、橡胶层24、扶手25、挡板26、辅助杆28。
31.实施例一
32.实施例基本如附图1和附图2所示：
33.一种提高教学效率的教学装置，包括支撑箱体1和支撑板2，支撑板2底部通过螺钉固定连接于支撑箱体1顶部，支撑板2顶部通过螺钉固定连接有交互设备3；支撑板2上通过螺钉固定连接有若干支撑杆6，支撑杆6上通过螺钉固定连接有u形支撑架4，支撑架相对的两侧均通过转轴转动连接有t形连杆5，两t形连杆5之间通过螺钉固定连接有第一固定杆11、第二固定杆12和第三固定杆13，第一固定杆11、第二固定杆12和第三固定杆13分别固定连接于t形连杆5的三个端点上，t形连杆5中部分别与u形支撑架4两侧转动连接。
34.第一固定杆11位于t形连杆5顶部，第一固定杆11中部转动连接有第一电控缸7，第一电控缸7一端与第一固定杆11转动连接，第一电控缸7另一端通过铰座铰接于支撑杆6上，铰座通过螺钉固定连接于支撑杆6上；第二固定杆12位于t形连杆5一侧，第二固定杆12中部转动连接有第二电控缸8，第二电控缸8远离第二固定杆12一端转动连接有第四固定杆，第四固定杆两端均转动配合有l形连接杆9，l形连接杆9中部转动连接于u形支撑架4上，l形连接杆9远离第四固定杆一端通过螺钉固定连接有第五固定杆15。
35.交互设备3内连接有摄像头16、听筒17和扬声器19，交互设备3电连接有显示屏20，第三固定杆13两侧和第五固定杆15两侧均转动连接有支杆10，支杆10均与显示屏20通过螺
钉固定连接。交互设备3、摄像头16、听筒17和显示屏20的型号分别优选为中国专利公告号为cn 209149599 u中的摄像头、话筒和触摸屏。扬声器19的型号优选为my5017腔体喇叭。
36.具体实施过程如下：使用该装置时，通过听筒17进行语音识别，通过摄像头16进行图像识别，将学生的提问以语音或图像的方式进行获取并上传至网络，寻找相应链接，并通过扬声器19和显示屏20展示出来。
37.需要调节显示屏20远近时，开启第一电控缸7，第一电控缸7输出轴输出时，第一电控缸7将带动第一固定杆11移动；第一固定杆11移动时带动t形连杆5围绕t形连杆5与u形支撑架4的连接处进行转动，此时第二固定杆12、第三固定杆13和第二电控缸8随之发生移动；第二电控缸8移动时，将带动第四固定杆移动；第四固定杆移动时将带动l形连接杆9围绕l形连接杆9与u形支撑架4的连接处进行转动，此时第五固定杆15随之进行移动。
38.当第一电控缸7输出轴输出时将带动支杆10同时移动，由此调节显示屏20的远近，使显示屏20的位置适于学生，提高学生学习的舒适度，使学生学习时更加专注，提高了学习效率。
39.需要调节显示屏20角度时，开启第二电控缸8，第二电控缸8输出轴输出带动第四固定杆、l形连接杆9和第五固定杆15移动，由此带动第五连接杆上的支杆10进行移动，此时显示屏20将围绕第三固定杆13进行转动，由此调节显示屏20的角度，使显示屏20的角度适于学生，进一步提高学生学习的舒适度，使学生学习时更加专注，提高了学习效率。
40.实施例二
41.本实施例与上述实施例的区别在于：听筒17设置有若干个，听筒17分别通过螺钉固定连接于交互设备3的四周。
42.具体实施过程如下：分布在交互设备3四周的听筒17，保证了交互设备3能识别任意方向的声源，从而避免了只能识别单一方向上的声源的弊端，适应更高，识别可靠性更高。
43.实施例三
44.本实施例与上述实施例的区别在于：支撑箱体1一侧开设有开口，开口内滑动配合有收纳盒21，收纳盒21一侧通过螺钉固定连接有把手22。
45.具体实施过程如下：收纳盒21能够便于对学习用具进行收纳，把手22能够便于进行收纳盒21的开合。
46.实施例四
47.本实施例与上述实施例的区别在于：支撑箱体1底部通过螺钉固定连接有若干支座23。
48.具体实施过程如下：支座23能够对该装置进行支撑，提高设备的散热效果，使散热性能更好。同时可以防止支撑箱体1滑动，提高稳定性。支座23能够增加装置高度，避免地面灰尘或杂质进入支撑箱体1和交互设备3内，对支撑箱体1和交互设备3造成污染或损坏。
49.实施例五
50.本实施例与上述实施例的区别在于：支座23底部通过螺钉固定连接有橡胶层24。
51.具体实施过程如下：橡胶层24可以有效减缓支座23底部的振动和冲击，从而使设备更加稳定和安全。橡胶具有良好的隔音性能，可以装置运行时产生的噪音，保障工作环境的安静和舒适。橡胶层24可以防止支座23底部直接接触地面，避免对地面造成磨损或刮伤，
保护地面的整洁和美观。橡胶层24具有优异的抗滑性能，可以提高支座23底部的摩擦系数，使其更加稳定和安全，减少由于滑动而造成的意外事故。
52.实施例六
53.本实施例与上述实施例的区别在于：支撑箱体1两侧均通过螺钉固定连接有扶手25。
54.具体实施过程如下：扶手25能够便于进行手扶，便于移动该装置。
55.实施例七
56.本实施例与上述实施例的区别在于：支撑板2上通过螺钉固定连接有若干挡板26，挡板26均围绕支撑杆6。
57.具体实施过程如下：挡板26能够对支撑杆6及支撑杆6上的组件进行防护，避免支撑杆6及支撑杆6上的组件被损坏。
58.实施例八
59.本实施例与上述实施例的区别在于：支撑杆6与u形支撑架4之间通过螺钉固定连接有辅助杆28。
60.具体实施过程如下：辅助杆28能够将支撑杆6和u形支撑架4进行进一步固定，提高u形支撑架4的稳定性。
61.以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构和/或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本技术要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

技术特征：
1.一种提高教学效率的教学装置，其特征在于：包括支撑箱体和支撑板，支撑板固定连接于支撑箱体顶部，支撑板顶部固定连接有交互设备；支撑板上固定连接有若干支撑杆，支撑杆上固定连接有u形支撑架，支撑架相对的两侧均转动连接有t形连杆，两t形连杆之间固定连接有第一固定杆、第二固定杆和第三固定杆，第一固定杆、第二固定杆和第三固定杆分别固定连接于t形连杆的三个端点上，t形连杆中部分别与u形支撑架两侧转动连接；第一固定杆位于t形连杆顶部，第一固定杆中部转动连接有第一电控缸，第一电控缸一端与第一固定杆转动连接，第一电控缸另一端铰接于支撑杆上；第二固定杆位于t形连杆一侧，第二固定杆中部转动连接有第二电控缸，第二电控缸远离第二固定杆一端转动连接有第四固定杆，第四固定杆两端均转动配合有l形连接杆，l形连接杆中部转动连接于u形支撑架上，l形连接杆远离第四固定杆一端固定连接有第五固定杆；交互设备内连接有摄像头、听筒和扬声器，交互设备电连接有显示屏，第三固定杆两侧和第五固定杆两侧均转动连接有支杆，支杆均与显示屏固定连接。2.根据权利要求1所述的提高教学效率的教学装置，其特征在于：听筒设置有若干个，听筒分别固定连接于交互设备的四周。3.根据权利要求2所述的提高教学效率的教学装置，其特征在于：支撑箱体一侧设有开口，开口内滑动配合有收纳盒，收纳盒一侧固定连接有把手。4.根据权利要求3所述的提高教学效率的教学装置，其特征在于：支撑箱体底部固定连接有若干支座。5.根据权利要求4所述的提高教学效率的教学装置，其特征在于：支座底部固定连接有橡胶层。6.根据权利要求5所述的提高教学效率的教学装置，其特征在于：支撑箱体两侧均固定连接有扶手。7.根据权利要求6所述的提高教学效率的教学装置，其特征在于：支撑板上固定连接有若干挡板，挡板均围绕支撑杆。8.根据权利要求7所述的提高教学效率的教学装置，其特征在于：支撑杆与u形支撑架之间固定连接有辅助杆。

技术总结
本实用新型公开了教学装置领域的一种提高教学效率的教学装置，包括支撑箱体和支撑板和交互设备；支撑板上设有U形支撑架、T形连杆、第一电控缸、第二电控缸和L形连接杆。交互设备内设有摄像头、听筒和扬声器，交互设备连接有显示屏。通过听筒进行语音识别、摄像头进行图像识别，将学生的提问以语音或图像的方式进行获取并上传至网络，寻找相应链接，并通过扬声器和显示屏展示出来。需要调节显示屏远近时，可以通过控制第一电控缸的运行带动显示屏移动，需要调节显示屏角度时，可以通过控制第二电控缸的运行带动显示屏一侧围绕另一侧转动，使显示屏的位置和角度适于学生，提高学生学习的舒适度，使学生学习时更加专注，提高学习效率。率。率。


技术研发人员：王春勇 李小玲
受保护的技术使用者：王春勇
技术研发日：2023.05.08
技术公布日：2023/9/1