一种百变汉字学习板的制作方法

1.本发明涉及汉字学习板技术领域，具体是指一种百变汉字学习板。


背景技术：

2.汉字又称中文字、中国字、方块字，属于表意文字的词素音节文字。汉字是汉语的书写用文字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，也是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发达的表意文字。
3.在脑瘫学生的教学过程中，普通的教学具无法满足他们的特殊需求，而专业的康复机械又无法运用到日常的教学中，为此我们研发一种百变汉字学习板用于解决上述问题。


技术实现要素：

4.本发明要解决的技术问题是，克服上述缺陷，提供一种有效锻炼脑瘫孩童，方便使用使日常的教学工作和功能康复有机相结合的一种百变汉字学习板。
5.为解决上述技术问题，本发明提供的技术方案为：一种百变汉字学习板，包括板体与字符块，所述板体上内凹设有多组腔室，所述字符块为正方体结构，所述腔室内腔大于字符块，所述字符块上连接设有字符贴，所述字符块上一侧与腔室内底壁粘接设置。
6.作为改进，所述字符贴设有五组分别设于字符块的五侧。
7.作为改进，所述字符块与腔室内底壁之间连接设有子母贴，所述子母贴包括子贴与母贴，分别设于字符块侧壁与腔室内底壁。
8.作为改进，所述板体的底壁连接设有橡胶垫。
9.作为改进，所述字符贴为彩色字符贴。
10.作为改进，所述字符块设有多个，多个字符块结构相同，多个字符块包括红色、绿色、蓝色组成。
11.作为改进，所述腔室内腔高度低于字符块。
12.本发明与现有技术相比的优点在于：
13.通过字符块与板体的分离式设置，在学习汉字的同时，通过对字符块的抓取、控制、摆放、调整等过程能够有效锻炼脑瘫或手部功能障碍学生的手部精细运动能力以及手眼协调和控制能力，同时帮助学生交流沟通，提升生活质量，方便沟通障碍学生使用。
附图说明
14.图1是一种百变汉字学习板主视图的结构示意图。
15.图2是一种百变汉字学习板俯视图的结构示意图。
16.图3是字符块的结构示意图。
17.图4是板体俯视图的结构示意图。
18.如图所示：1、板体；2、字符块；3、腔室；4、字符贴；5、子贴；6、子母贴；7、橡胶垫。
具体实施方式
19.下面结合附图来进一步说明本发明的具体实施方式。其中相同的零部件用相同的附图标记表示。
20.需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。
21.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
22.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本发明的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
23.为了使本发明的内容更容易被清楚地理解，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
24.请着重参照附图附图1-4，一种百变汉字学习板，包括板体1与字符块2，所述板体1上内凹设有多组腔室3，所述字符块2为正方体结构，所述腔室3内腔大于字符块2，所述字符块2上连接设有字符贴4，所述字符块2上一侧与腔室3内底壁粘接设置，腔室3内腔高度低于字符块2。
25.字符贴4设有五组分别设于字符块2的五侧，字符块2与腔室3内底壁之间连接设有子母贴6，所述子母贴6包括子贴5与母贴6，分别设于字符块2侧壁与腔室3内底壁。
26.为了加强板体1的放置效果，板体1的底壁连接设有橡胶垫7，防止板体1使用时的滑动。
27.字符贴4为彩色字符贴4，字符块2设有多个，多个字符块2结构相同，多个字符块2包括红色、绿色、蓝色组成，通过不同的色彩组合，增加孩童兴趣，锻炼孩童脑力发展。
28.本发明在具体实施时，在本申请使用时，字符块与板体之间是用子母贴作为连接，教师可以根据自己的教学需要来安排摆放的内容以及位置等，从而可以适用于不同的教学内容，比如字、词、句、古诗、儿歌等等，教师只需将字符块上的字进行更换即可，同时调整底板上子母贴的位置，就可以实现不同教学内容之间的转换。
29.同时字符块的重量比较轻，颜色鲜艳，体积大小可根据需要调整，对于脑瘫或者手部功能障碍的学生来说比较容易抓取和操作，又能够锻炼到学生的手部精细动作以及手眼协调能力。
30.教师可以使用不同颜色的字符块来对应不同层次的学生，这样在教学过程中更容易设置和分辨学生的不同需求。
31.本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
32.本发明使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术
人员公知的现有技术。
33.以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。


技术特征：
1.一种百变汉字学习板，包括板体(1)与字符块(2)，其特征在于：所述板体(1)上内凹设有多组腔室(3)，所述字符块(2)为正方体结构，所述腔室(3)内腔大于字符块(2)，所述字符块(2)上连接设有字符贴(4)，所述字符块(2)上一侧与腔室(3)内底壁粘接设置。2.根据权利要求1所述的一种百变汉字学习板，其特征在于：所述字符贴(4)设有五组分别设于字符块(2)的五侧。3.根据权利要求2所述的一种百变汉字学习板，其特征在于：所述字符块(2)与腔室(3)内底壁之间连接设有子母贴(6)，所述子母贴(6)包括子贴(5)与母贴(6)，分别设于字符块(2)侧壁与腔室(3)内底壁。4.根据权利要求1所述的一种百变汉字学习板，其特征在于：所述板体(1)的底壁连接设有橡胶垫(7)。5.根据权利要求1所述的一种百变汉字学习板，其特征在于：所述字符贴(4)为彩色字符贴(4)。6.根据权利要求1所述的一种百变汉字学习板，其特征在于：所述字符块(2)设有多个，多个字符块(2)结构相同，多个字符块(2)包括红色、绿色、蓝色组成。7.根据权利要求1所述的一种百变汉字学习板，其特征在于：所述腔室(3)内腔高度低于字符块(2)。

技术总结
本发明公开了一种百变汉字学习板，包括板体与字符块，所述板体上内凹设有多组腔室，所述字符块为正方体结构，所述腔室内腔大于字符块，所述字符块上连接设有字符贴，所述字符块上一侧与腔室内底壁粘接设置。本发明与现有技术相比的优点在于：提供一种有效锻炼脑瘫孩童，方便使用使日常的教学工作和功能康复有机相结合的一种百变汉字学习板。相结合的一种百变汉字学习板。相结合的一种百变汉字学习板。


技术研发人员：马叶君
受保护的技术使用者：上海市儿童福利院
技术研发日：2023.07.06
技术公布日：2023/9/6