促进自闭症谱系障碍儿童沟通交流的互动绘本实现方法

1.本发明涉及互动绘本技术领域，具体涉及一种促进自闭症谱系障碍儿童沟通交流的互动绘本实现方法。


背景技术：

2.目前，我国多借助医学康复、教育干预等手段促进自闭症儿童沟通发展。随着国内外绘本出版与设计的不断发展，绘本已经成为儿童阅读和热衷的主要图书形式，自闭症儿童阅读绘本不仅可以丰富知识同时还能促进其言语发展，运用绘本这种方式促进康复的方式也呈现了多元和普遍运用，但从自闭症儿童本身特征出发，进行有针对性的绘本设计与康复促进的方式方法还较为稀少。


技术实现要素：

3.本发明的目的是提供一种促进自闭症谱系障碍儿童沟通交流的互动绘本实现方法，其能够促进自闭症儿童阅读能力的提高，并有针对性的开展康复训练从而达到精准康复。
4.为解决上述技术问题，本发明采用如下技术方案：本发明提供促进自闭症谱系障碍儿童沟通交流的互动绘本实现方法，其特征在于，具体步骤如下：步骤1：关键点位提取；根据自闭症儿童思维发展的特点，选取儿童互动绘本主题，依据绘本的图、文、动画和声音素材，将相对有意义的内容分解，并采用点读的方式进行语言描述；步骤2：录制和对话交流实现；在自闭症儿童阅读的关键点位处进行录制，并对语言进行纠音和对话交流，带动自闭症儿童发音和讨论；步骤3：互动锻炼：在自闭症儿童阅读深入后提醒其从书中抽取出部分图形；并启发其进行手工diy以及和他人进行沟通分享；步骤4：ai画面切换设置：根据自闭症儿童选择的故事结局，自动切换结局的ai画面。
5.本发明的有益效果在于：运用经过精心设计的绘本进行康复训练，一方面促进自闭症儿童阅读能力的提高，一方面有针对性的开展康复训练从而达到精准康复。
实施方式
6.下面将结合本发明实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
7.促进自闭症谱系障碍儿童沟通交流的互动绘本实现方法，具体步骤如下：
步骤1：关键点位提取；根据自闭症儿童思维发展的特点，选取儿童互动绘本主题，依据绘本的图、文、动画和声音素材，将相对有意义的内容分解，并采用点读的方式进行语言描述；步骤2：录制和对话交流实现；在自闭症儿童阅读的关键点位处进行录制，并对语言进行纠音和对话交流，带动自闭症儿童发音和讨论；互动绘本书籍伴有音乐和配音，图书表面富有材质肌理和按钮，自闭症儿童结合图文进行阅读，在阅读的按钮关键点位处进行点读和录制，可听见绘本书籍内容，且有录制声音功能，可带动自闭症儿童发音和讨论，并对言语进行纠音和对话交流。
8.步骤3：互动锻炼：在自闭症儿童阅读深入后提醒其从书中抽取出部分图形；并启发其进行手工diy以及和他人进行沟通分享；随着阅读的深入，在互动装置的提醒下，自闭症儿童从书中扣取出部分图形；启发自闭症儿童结合绘本扣取下来的图形卡片进行手工diy动手制作，形成一个动物、城堡或者物件等。让自闭症儿童充分感受动手的乐趣，在操作中加强沟通和动手能力；启发自闭症儿童与父母、教师和同学进行分享，共同感受和讨论手工作品，促进自闭症儿童的沟通和融入能力。
9.步骤4：ai画面切换设置：根据自闭症儿童选择的故事结局，自动切换结局的ai画面。
10.加强互动频次，除了语音的发音以外，并伴有交流互动，绘本中出现ai画面引导，让自闭症儿童选择故事结局，随着选择的进行，画面ai进行画面切换，进而形成多种故事结局，以此开发自闭症儿童发散思维发展。
11.显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。


技术特征：
1.促进自闭症谱系障碍儿童沟通交流的互动绘本实现方法，其特征在于，具体步骤如下：步骤1：关键点位提取；根据自闭症儿童思维发展的特点，选取儿童互动绘本主题，依据绘本的图、文、动画和声音素材，将相对有意义的内容分解，并采用点读的方式进行语言描述；步骤2：录制和对话交流实现；在自闭症儿童阅读的关键点位处进行录制，并对语言进行纠音和对话交流，带动自闭症儿童发音和讨论；步骤3：互动锻炼；在自闭症儿童阅读深入后提醒其从书中抽取出部分图形；并启发其进行手工diy以及和他人进行沟通分享；步骤4：ai画面切换设置；根据自闭症儿童选择的故事结局，自动切换结局的ai画面。

技术总结
本发明公开了促进自闭症谱系障碍儿童沟通交流的互动绘本实现方法，属于互动绘本技术领域，旨在解决从自闭症儿童本身特征出发进行的有针对性的结合绘本进行康复的方式方法还较为稀少的问题。具体步骤如下：步骤1：关键点位提取；根据自闭症儿童思维发展的特点，选取儿童互动绘本主题，依据绘本的图、文、动画和声音素材，将相对有意义的内容分解，并采用点读的方式进行语言描述；步骤2：录制和对话交流实现；在自闭症儿童阅读的关键点位处进行录制，并对语言进行纠音和对话交流，带动自闭症儿童发音和讨论。本发明运用经过精心设计的绘本进行康复训练，一方面促进自闭症儿童阅读能力的提高，一方面有针对性的开展康复训练从而达到精准康复。精准康复。


技术研发人员：王宇
受保护的技术使用者：长春大学
技术研发日：2023.03.16
技术公布日：2023/7/18