一种高强度双导柱式支撑结构课桌凳的制作方法

1.本实用新型涉及课桌凳设备技术领域，具体为一种高强度双导柱式支撑结构课桌凳。


背景技术：

2.随着教育事业的发展，当前学生在学校的时间已无法满足学生的学习，许多学生在放学后需要在家中完成老师布置的作业或是自主学习网课，在家中学习的时间逐渐增加，而一般家庭中所使用的学习桌都为简单的课桌或是办公桌。
3.市面上有许多不同种类的家庭用课桌凳，它们大部分都较为小巧，宽度和高度都经过精密的设计，使其更加贴合青少年的体型，能够带给学生舒适的学习环境，并且大部分课桌凳都带有抽屉，使得学生的收纳变得更加方便。
4.但是上述课桌凳在使用时，由于学生在学习网课时通常需要使用手机或者平板电脑，若将电子设备平放在桌面上，不仅会让学生在观看网课时始终保持低头状态，并且眼睛距离电子设备过近，这样不利于学生的身体健康，可能会导致近视等一系列问题，而利用手动支撑，则会影响学生学习，还会让手臂十分劳累，并且大部分课桌凳在使用时高度固定，不能适应不同体型的学生，降低了学生使用课桌凳的舒适感。


技术实现要素：

5.基于此，本实用新型的目的是提供一种高强度双导柱式支撑结构课桌凳，以解决课桌凳高度固定和电子设备无法架设的技术问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高强度双导柱式支撑结构课桌凳，包括课桌、凳子和收纳板，所述课桌上设有桌腿，所述凳子上设有凳腿，所述桌腿和凳腿上均安装有固定导柱，所述固定导柱外套设有调节导柱，所述固定导柱等距设有多组螺纹孔，所述调节导柱通过螺栓与固定导柱螺纹连接，所述课桌上转动连接有支撑板，所述支撑板上设有转轴，所述转轴上连接有靠板，所述支撑板上通过限位转轴转动连接有支架。
7.通过采用上述技术方案，设置固定导柱和调节导柱使得课桌和凳子可以通过拆卸螺栓随时调节所需高度，适用于不同身高体型的学生，防止坐姿不当让身体健康遭到损害，通过设置支撑板使得学生在上网课时，可以将电子设备放置在支架上，利用支撑板进行支撑，这种支撑结构组成简单、支撑稳定性高，还可以通过靠板调节不同角度的支撑，并且可以折叠收纳，不需要手持电子设备也不需要将电子设备平放在桌面上，避免了对学生的身体健康产生不良影响。
8.本实用新型进一步设置为，所述课桌上开设有与支撑板和靠板相匹配的收纳槽，所述靠板底部设有两组凸块，所述收纳槽内开设有多组与凸块相匹配的插槽。
9.通过采用上述技术方案，通过设置收纳槽使得在不需要使用支撑板时可以将其折叠收纳，减少了占地空间，保持桌面整洁，通过设置插槽使得可以通过将凸块插入插槽中固定靠板，防止靠板进行滑动，并且可以随时调节靠板的支撑角度并固定，使得支撑板可以多
角度支撑。
10.本实用新型进一步设置为，所述支撑板上开设有与支架相匹配的第一凹槽，所述支撑板顶部开设有第二凹槽。
11.通过采用上述技术方案，通过设置第一凹槽使得在不使用支架时，可以将支架收纳进第一凹槽内部，保持桌面平整，通过设置第二凹槽便于学生对支撑板进行拿取旋转。
12.本实用新型进一步设置为，所述限位转轴的限位角度为135
°
。
13.通过采用上述技术方案，使得支架只能旋转一定的角度，防止在使用时支架不固定，导致电子设备放置不稳定。
14.本实用新型进一步设置为，所述收纳板两侧上设有调节板，所述调节板套设在固定导柱外部，所述调节板通过螺栓与固定导柱螺纹连接。
15.通过采用上述技术方案，使得可以通过螺栓调节收纳板的高度，便于学生对不同体积的物品进行收纳，并且让学生拿取物品更加方便，不必再进行翻找。
16.本实用新型进一步设置为，所述桌腿和凳腿端部均安装有腿垫，且腿垫材质为tpr橡胶。
17.通过采用上述技术方案，腿垫可以防滑减震，使得课桌和凳子在使用时更加稳定，并且可以在移动时减少噪音。
18.本实用新型进一步设置为，所述上设置有插座，所述课桌上设有杯槽。
19.通过采用上述技术方案，通过设置插座，使得学生在使用电子设备观看网课时可以随时进行充电，通过设置杯槽使得学生的水杯可以放置在课桌上，并且防止学生将水杯打翻。
20.综上所述，本实用新型主要具有以下有益效果：
21.1、本实用新型通过设置固定导柱和调节导柱使得课桌和凳子可以通过拆卸螺栓随时调节所需高度，适用于不同身高体型的学生，防止坐姿不当让身体健康遭到损害。
22.2、本实用新型通过设置支撑板使得学生在上网课时，可以将电子设备放置在支架上，利用支撑板进行支撑，这种支撑结构组成简单、支撑稳定性高，还可以通过靠板调节不同角度的支撑，并且可以折叠收纳，不需要手持电子设备也不需要将电子设备平放在桌面上，避免了对学生的身体健康产生不良影响。
附图说明
23.图1为本实用新型的结构示意图；
24.图2为本实用新型的图1中的a处放大图；
25.图3为本实用新型的侧面结构示意图；
26.图4为本实用新型的图3中的b处放大图。
27.图中：1、课桌；101、桌腿；102、收纳槽；1021、插槽；2、凳子；21、凳腿；3、固定导柱；31、螺纹孔；4、调节导柱；5、螺栓；6、收纳板；61、调节板；7、支撑板；71、转轴；72、第一凹槽；73、第二凹槽；74、限位转轴；8、靠板；81、凸块；9、支架；10、插座；11、杯槽；12、腿垫。
具体实施方式
28.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
29.下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。
30.一种高强度双导柱式支撑结构课桌凳，如图所示1-4，包括课桌1、凳子2和收纳板6，课桌1上设有桌腿101，凳子2上设有凳腿21，桌腿101和凳腿21上均安装有固定导柱3，固定导柱3外套设有调节导柱4，固定导柱3等距设有多组螺纹孔31，调节导柱4通过螺栓5与固定导柱3螺纹连接，使得课桌1和凳子2可以通过拆卸螺栓5随时调节所需高度，适用于不同身高体型的学生，防止坐姿不当让身体健康遭到损害，课桌1上转动连接有支撑板7，支撑板7上设有转轴71，转轴71上连接有靠板8，支撑板7上通过限位转轴74转动连接有支架9，使得学生在上网课时，可以将电子设备放置在支架9上，利用支撑板7进行支撑，这种支撑结构组成简单、支撑稳定性高，还可以通过靠板8调节不同角度的支撑，并且可以折叠收纳，不需要手持电子设备也不需要将电子设备平放在桌面上，避免了对学生的身体健康产生不良影响。
31.请参阅图3和图4，在上述实施例中，课桌1上开设有与支撑板7和靠板8相匹配的收纳槽102，在不需要使用支撑板7时可以将其折叠收纳至收纳槽102内，减少了占地空间，保持桌面整洁，靠板8底部设有两组凸块81，收纳槽102内开设有多组与凸块81相匹配的插槽1021，通过将凸块81插入插槽1021中固定靠板8，防止靠板8进行滑动，并且可以随时调节靠板8的支撑角度并固定，使得支撑板7可以多角度支撑。
32.请参阅图1和图2，在上述实施例中，支撑板7上开设有与支架9相匹配的第一凹槽72，在不使用支架9时，可以将支架9收纳进第一凹槽72内部，保持桌面平整，支撑板7顶部开设有第二凹槽73，便于学生对支撑板7进行拿取旋转。
33.请参阅图1和图2，在上述实施例中，限位转轴74的限位角度为135
°
，使得支架9只能旋转一定的角度，防止在使用时支架9不固定，导致电子设备放置不稳定。
34.请参阅图1，在上述实施例中，收纳板6两侧上设有调节板61，调节板61套设在固定导柱3外部，调节板61通过螺栓5与固定导柱3螺纹连接，通过螺栓5调节收纳板6的高度，便于学生对不同体积的物品进行收纳，并且让学生拿取物品更加方便，不必再进行翻找。
35.请参阅图1，在上述实施例中，桌腿101和凳腿21端部均安装有腿垫12，且腿垫12材质为tpr橡胶，可以防滑减震，使得课桌1和凳子2在使用时更加稳定，并且可以在移动时减少噪音。
36.请参阅图1，在上述实施例中，课桌1上设置有插座10，使得学生在使用电子设备观看网课时可以随时进行充电，课桌1上设有杯槽11，使得学生的水杯可以放置在课桌1上，并且防止学生将水杯打翻。
37.本实用新型的工作原理为：在学生观看网课需要架设电子设备时，首先利用第二凹槽73将支撑板7从收纳槽102中拿出，旋转至所需的支撑角度，接着旋转打开靠板8，将凸块81放置在相对应的插槽1021内部，完成对支撑板7的固定支撑，接着将支架9从第一凹槽72中旋转拿出，当旋转至无法再移动时将电子设备放置在支架9上，利用支撑板7进行支撑，完成电子设备的架设；
38.当需要调节课桌1和凳子2的高度时，将螺栓5拧出，调节课桌1和凳子2至合适高度后，再将螺栓5拧入相对应的螺纹孔31内，完成对调节导柱4的固定；
39.当需要调节收纳板6的高度时，将调节板61上的螺栓5拧出，调节收纳板6至合适高度后，再将螺栓5拧入相对应的螺纹孔31内，完成对收纳板6的固定。
40.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，但本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对实用新型的限制，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合，本领域技术人员在阅读完本说明书后可在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下，可以根据需要对实施例做出没有创造性贡献的修改、替换和变型等，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

技术特征：
1.一种高强度双导柱式支撑结构课桌凳，包括课桌(1)、凳子(2)和收纳板(6)，其特征在于：所述课桌(1)上设有桌腿(101)，所述凳子(2)上设有凳腿(21)，所述桌腿(101)和凳腿(21)上均安装有固定导柱(3)，所述固定导柱(3)外套设有调节导柱(4)，所述固定导柱(3)等距设有多组螺纹孔(31)，所述调节导柱(4)通过螺栓(5)与固定导柱(3)螺纹连接，所述课桌(1)上转动连接有支撑板(7)，所述支撑板(7)上设有转轴(71)，所述转轴(71)上连接有靠板(8)，所述支撑板(7)上通过限位转轴(74)转动连接有支架(9)。2.根据权利要求1所述的高强度双导柱式支撑结构课桌凳，其特征在于：所述课桌(1)上开设有与支撑板(7)和靠板(8)相匹配的收纳槽(102)，所述靠板(8)底部设有两组凸块(81)，所述收纳槽(102)内开设有多组与凸块(81)相匹配的插槽(1021)。3.根据权利要求1所述的高强度双导柱式支撑结构课桌凳，其特征在于：所述支撑板(7)上开设有与支架(9)相匹配的第一凹槽(72)，所述支撑板(7)顶部开设有第二凹槽(73)。4.根据权利要求1所述的高强度双导柱式支撑结构课桌凳，其特征在于：所述限位转轴(74)的限位角度为135
°
。5.根据权利要求1所述的高强度双导柱式支撑结构课桌凳，其特征在于：所述收纳板(6)两侧上设有调节板(61)，所述调节板(61)套设在固定导柱(3)外部，所述调节板(61)通过螺栓(5)与固定导柱(3)螺纹连接。6.根据权利要求1所述的高强度双导柱式支撑结构课桌凳，其特征在于：所述桌腿(101)和凳腿(21)端部均安装有腿垫(12)，且腿垫(12)材质为tpr橡胶。7.根据权利要求1所述的高强度双导柱式支撑结构课桌凳，其特征在于：所述课桌(1)上设置有插座(10)，所述课桌(1)上设有杯槽(11)。

技术总结
本实用新型公开了一种高强度双导柱式支撑结构课桌凳，涉及课桌凳设备技术领域，包括课桌、凳子和收纳板，所述课桌上设有桌腿，所述凳子上设有凳腿，所述桌腿和凳腿上均安装有固定导柱，所述固定导柱外套设有调节导柱，所述固定导柱等距设有多组螺纹孔，所述调节导柱通过螺栓与固定导柱螺纹连接，所述课桌上转动连接有支撑板，所述支撑板上设有转轴，所述转轴上连接有靠板，所述支撑板上通过限位转轴转动连接有支架。本实用新型通过设置固定导柱和调节导柱使得课桌和凳子可以随时调节所需高度，适用于不同身高体型的学生，通过设置支撑板使得学生在上网课时可以将电子设备进行支撑，这种支撑结构组成简单、支撑稳定性高，并且可以折叠收纳。折叠收纳。折叠收纳。


技术研发人员：姚鑫
受保护的技术使用者：江西世纪星校具实业有限公司
技术研发日：2023.03.07
技术公布日：2023/7/19