一种练习用把杆的制作方法

1.本技术涉及把杆领域，尤其是一种练习用把杆。


背景技术：

2.音乐舞蹈练习用手把支撑杆就是一种舞蹈练习者在练习舞蹈时，搭设手部的装置，且能便于舞蹈练习者练习舞蹈时的平衡，有利于舞蹈练习者将舞蹈的动作做的充分，从而能便于提升舞蹈的效果。
3.现有的音乐舞蹈练习用手把支撑杆不具有防滑功能，当舞蹈练习者在练习舞蹈时，由于紧张会使得其手心出汗，这就使得其手部搭设在音乐舞蹈练习用手把支撑杆上时，容易出现打滑的情况，进而使得其摔倒，支撑杆外表冰冷，使用者会感到不舒适。因此，针对上述问题提出一种练习用把杆。


技术实现要素：

4.在本实施例中提供了一种练习用把杆用于解决现有技术中的音乐舞蹈练习用手把支撑杆不具有防滑功能，当舞蹈练习者在练习舞蹈时，由于紧张会使得其手心出汗，这就使得其手部搭设在音乐舞蹈练习用手把支撑杆上时，容易出现打滑的情况，进而使得其摔倒，支撑杆外表冰冷，使用者会感到不舒适的问题。
5.根据本技术的一个方面，提供一种练习用把杆，包括底座、滑杆、滑套、支撑架、连接套、推杆、支撑杆和海绵套，所述底座顶端固定连接支撑架，所述支撑架顶端固定连接连接套底端，所述连接套内部滑动连接推杆，所述推杆顶端固定连接固定弧板，所述固定弧板顶端固定连接支撑杆，所述支撑杆外壁固定连接海绵套，所述底座内部固定连接滑杆，所述滑杆外壁滑动连接滑套，所述滑套外壁固定连接支撑板，所述支撑板底端固定安装有滑轮。
6.进一步地，所述底座两侧分别开设滑槽。
7.进一步地，所述滑杆外壁开设第一卡槽，所述第一卡槽内部滑动连接第一插杆，所述第一插杆贯穿第一滑槽和滑套。
8.进一步地，所述推杆外壁开设第二卡槽，所述第二卡槽内部滑动连接第二插杆。
9.进一步地，所述连接套内部顶端固定连接有限制套，所述限制套内部滑动连接第二插杆。
10.进一步地，所述连接套内部与第二插杆之间固定连接弹簧。
11.进一步地，所述底座设置为两个，两个所述底座以支撑杆中心线为中心对称排列。
12.进一步地，所述滑轮设置为八个，八个所述滑轮以支撑杆中心线为中心对称排列。
13.进一步地，所述连接套设置为两个，两个所述连接套以支撑杆中心线为中心对称排列。
14.进一步地，所述支撑架设置为两个，两个所述支撑架以支撑杆中心线为中心对称排列。
15.通过本技术上述实施例，采用了底座、滑杆、滑套、支撑架、连接套、推杆、支撑杆和
海绵套，解决了音乐舞蹈练习用手把支撑杆不具有防滑功能，当舞蹈练习者在练习舞蹈时，由于紧张会使得其手心出汗，这就使得其手部搭设在音乐舞蹈练习用手把支撑杆上时，容易出现打滑的情况，进而使得其摔倒，支撑杆外表冰冷，使用者会感到不舒适的问题，取得了通过将第一插杆从滑杆外壁开设的第一卡槽内部拔出，且通过抬升底座使滑轮在支撑板的带动下滑出，在将第一插杆重新插入第一卡槽内部，便于限制滑轮的位置的效果。
附图说明
16.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
17.图1为本技术一种实施例的整体立体结构示意图；
18.图2为本技术一种实施例的整体内部结构示意图；
19.图3为本技术一种实施例的图2中a处局部放大连接结构示意图。
20.图中：1、底座；2、滑杆；3、滑套；4、支撑板；5、第一卡槽；6、插杆；7、滑槽；8、滑轮；9、支撑架；10、连接套；11、推杆；12、第二卡槽；13、限制套；14、弹簧；15、第二插杆；16、固定弧板；17、海绵套；18、支撑杆。
具体实施方式
21.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
22.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
23.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
24.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
25.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相
连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
26.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
27.请参阅图1-3所示，一种练习用把杆，包括底座1、滑杆2、滑套3、支撑架9、连接套10、推杆11、支撑杆18和海绵套17，所述底座1顶端固定连接支撑架9，所述支撑架9顶端固定连接连接套10底端，所述连接套10内部滑动连接推杆11，所述推杆11顶端固定连接固定弧板16，所述固定弧板16顶端固定连接支撑杆18，所述支撑杆18外壁固定连接海绵套17，所述底座1内部固定连接滑杆2，所述滑杆2外壁滑动连接滑套3，所述滑套3外壁固定连接支撑板4，所述支撑板4底端固定安装有滑轮8，通过将第一插杆6从滑杆2外壁开设的第一卡槽5内部拔出，且通过抬升底座1使滑轮8在支撑板4的带动下滑出，在将第一插杆6重新插入第一卡槽5内部，便于限制滑轮8的位置；
28.所述底座1两侧分别开设滑槽7，所述滑杆2外壁开设第一卡槽5，所述第一卡槽5内部滑动连接第一插杆6，所述第一插杆6贯穿第一滑槽7和滑套3，便于限制滑轮的位置，所述推杆11外壁开设第二卡槽12，所述第二卡槽12内部滑动连接第二插杆15，所述连接套10内部顶端固定连接有限制套13，所述限制套13内部滑动连接第二插杆15，所述连接套10内部与第二插杆15之间固定连接弹簧14，限制推杆11的位置，所述底座1设置为两个，两个所述底座1以支撑杆18中心线为中心对称排列。
29.本实用新型在使用时，通过将设备整体沿着滑轮8滑动到训练场地，且通过将第一插杆6从滑杆2开设的第一卡槽5内部滑出，使支撑板4沿着滑套3在滑杆2外壁滑动，便于将滑轮8收缩到内部，且通过启动拉动第二插杆15将推杆11沿着支撑架9滑出，便于将提高支撑杆18的高度，且便于根据舞蹈训练的调节支撑杆18的高度，提高设备的实用性，通过在支撑杆18外壁设置有海绵套17，便于在舞者训练时提高手抓能力，且支撑杆18外表冰冷，使用者会感到不舒适，通过海绵套17，提高舒适度。
30.本技术的有益之处在于：
31.1.通过将第一插杆从滑杆外壁开设的第一卡槽内部拔出，且通过抬升底座使滑轮在支撑板的带动下滑出，在将第一插杆重新插入第一卡槽内部，便于限制滑轮的位置；
32.2.通过启动拉动第二插杆将推杆沿着支撑架滑出，便于将提高支撑杆的高度，且便于根据舞蹈训练的调节支撑杆的高度，提高设备的实用性；
33.3.通过在支撑杆外壁设置有海绵套，便于在舞者训练时提高手抓能力，且支撑杆外表冰冷，使用者会感到不舒适，通过海绵套，提高舒适度。
34.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
35.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。

技术特征：
1.一种练习用把杆，其特征在于：包括底座(1)、滑杆(2)、滑套(3)、支撑架(9)、连接套(10)、推杆(11)、支撑杆(18)和海绵套(17)，所述底座(1)顶端固定连接支撑架(9)，所述支撑架(9)顶端固定连接连接套(10)底端，所述连接套(10)内部滑动连接推杆(11)，所述推杆(11)顶端固定连接固定弧板(16)，所述固定弧板(16)顶端固定连接支撑杆(18)，所述支撑杆(18)外壁固定连接海绵套(17)，所述底座(1)内部固定连接滑杆(2)，所述滑杆(2)外壁滑动连接滑套(3)，所述滑套(3)外壁固定连接支撑板(4)，所述支撑板(4)底端固定安装有滑轮(8)。2.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述底座(1)两侧分别开设滑槽(7)。3.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述滑杆(2)外壁开设第一卡槽(5)，所述第一卡槽(5)内部滑动连接第一插杆(6)，所述第一插杆(6)贯穿第一滑槽(7)和滑套(3)。4.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述推杆(11)外壁开设第二卡槽(12)，所述第二卡槽(12)内部滑动连接第二插杆(15)。5.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述连接套(10)内部顶端固定连接有限制套(13)，所述限制套(13)内部滑动连接第二插杆(15)。6.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述连接套(10)内部与第二插杆(15)之间固定连接弹簧(14)。7.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述底座(1)设置为两个，两个所述底座(1)以支撑杆(18)中心线为中心对称排列。8.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述滑轮(8)设置为八个，八个所述滑轮(8)以支撑杆(18)中心线为中心对称排列。9.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述连接套(10)设置为两个，两个所述连接套(10)以支撑杆(18)中心线为中心对称排列。10.根据权利要求1所述的一种练习用把杆，其特征在于：所述支撑架(9)设置为两个，两个所述支撑架(9)以支撑杆(18)中心线为中心对称排列。

技术总结
本申请公开了一种练习用把杆，包括底座、滑杆、滑套、支撑架、连接套、推杆、支撑杆和海绵套，所述底座顶端固定连接支撑架，所述支撑架顶端固定连接连接套底端，所述连接套内部滑动连接推杆，所述推杆顶端固定连接固定弧板，所述固定弧板顶端固定连接支撑杆，所述支撑杆外壁固定连接海绵套，所述底座内部固定连接滑杆，所述滑杆外壁滑动连接滑套，所述滑套外壁固定连接支撑板，所述支撑板底端固定安装有滑轮。通过将第一插杆从滑杆外壁开设的第一卡槽内部拔出，且通过抬升底座使滑轮在支撑板的带动下滑出，在将第一插杆重新插入第一卡槽内部，便于限制滑轮的位置。便于限制滑轮的位置。便于限制滑轮的位置。


技术研发人员：陶璐璐
受保护的技术使用者：陶璐璐
技术研发日：2022.12.03
技术公布日：2023/7/20